>
Рис. 3 Етнокультурна модель виховання молоді в культурно-дозвіллєвих закладах
Структурно-системна взаємодія інформаційних компонентів моделі представлена ??в Таблиці № 2.
Етнокультурна простір регіонаНорматівние документи за етнокультурного воспітаніюФестівалі, конкурси, проекти етнокультурної та культурологічної направленностиИнформационно-методичні ресурсиГосударственние програми, регіональні програми етнокультурного виховання, базові інструктивні матеріали, концепції етнокультурного розвитку регіонаПоложенія про фестивалях і конкурсах, форми і зміст творчих проектів, локальні заходи етнокультурного значеніяМетодіческіе посібники та рекомендації, матеріали семінарів та конференцій, обмін досвідом, поточні матеріали (публікації) з проблематики етнокультурного виховання.
Форми етнокультурної роботи:
усний фольклор,
декоративно - прикладне мистецтво, національна кухня,
народна пісня, національний костюм, народне житло,
народний танець, народні ремесла,
народні ігри, розваги, гуляння, посиденьки, гадання,
народні свята,
народні обряди,
народна медицина.
Регіональні суб'єкти етнокультурного виховання:
· культурно-дозвільні організації,
· громадські об'єднання,
· неформальні громадські об'єднання,
· творчі колективи.
Пропонована ієрархія регіональних Суб'єктам?? етнокультурного виховання передбачає рівну роль як «офіційних» ініціаторів проведення заходів (культурно-дозвільні організації, громадські об'єднання), так і інших суб'єктів етнокультурного виховання. Провідна роль в даній моделі все ж таки залишається за культурно-дозвіллєвих закладів, в яких реалізують свої творчі здібності молоді люди різних національностей. Це і творчі колективи, молодіжні громадські об'єднання, студії та любительські об'єднання етнокультурного спрямування.
Структура установ, зайнятих у етновоспітаніі молоді в Тверській області представлена ??наступною схемою.
Цільове призначення моделі, що характеризує її як ефективний інструмент етнокультурного виховання молоді, включає в себе такі найважливіші компоненти.
перше, надання кожній людині можливості самоідентифікації, самовираження і прояву як носія своєї національної культури і традиції, що включають в себе віру, менталітет, звички, звичаї, норми поведінки, ставлення в суспільстві, іншими словами, всього того, що складає специфіку та особливості кожного народу.
Рис. 4. Структура установ, зайнятих в етнокультурному вихованні молоді
друге, створення умов для вступу кожної людини у рівноправний діалог з інокультурним оточенням, досягнення громадянського миру і злагоди в суспільстві через співпрацю у сфері культури, освіти, дозвілля, спорту, виховання дітей і дорослих в дусі толерантності та шанобливого ставлення до представників іншомовних культур.
третє, забезпечення включеності особистості в сучасні світові (євразійські) загальноцивілізаційне процеси, можливості ов...
