Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Методика навчання холодного батику дітей молодшого шкільного віку на гурткових заняттях

Реферат Методика навчання холодного батику дітей молодшого шкільного віку на гурткових заняттях





я:

6. Організаційний момент.

7. Повідомлення теми і мети заняття.

. Формування нових знань з демонстрацією наочного матеріалу.

9. Практична робота учнів.

. Підсумок заняття.

Хід заняття:

3. Організаційний момент.

Привітання учнів, перевірка готовності робочого столу.

4. Вступна бесіда.

У композиції ля холодного батику, так само як приклад, використовується квіткова композиція. Але в цей раз, ви будете створювати композицію самі. З невеликої кількості різних предметів (наприклад: листя, квіти), ви самі, як з конструктора, збираєте свій власний квітковий композиційний букет.

Так само як і на попередньому уроці, виконується кілька композицій, потім, вибирається найбільш вдала композиція і готується до стилізації в холодному батику.

Як одне з наочних посібників, на дошці висять композиції відомих художників, різних епох і стилів.

Зараз я вам розповім закони композиції, що є обов'язковою умовою вдалого досягнення, всіх поставлених цілей на цьому занятті:

Основні закони композиції: цілісність і єдність, рівновагу, супідрядність.

Цілісність. Завдяки дотриманню цього твору сприймається єдине ціле, а не як сума розрізнених елементів. Композиція виступає як система внутрішніх зв'язків, що об'єднує всі компоненти форм і змістів в єдине ціле. У композиції всі елементи приводяться до гармонійної упорядочном, т. Е. Має бути цілісність самої форми і цілісність між елементами форм.

Основні риси закону цілісності:

1 Неподільність композиції, або неможливість сприймати її як суму розрізнених елементів. Неподільність закладається за допомогою конструктивної ідеї.

2 Необхідність зв'язку та взаємної узгодженості всіх елементів композиції.

Рівновага. Це такий стан композиції, при якому всі елементи збалансовані між собою. Урівноважені частини цілого набувають зорову стійкість. В основному рівновагу зводиться до балансу по виразності. Виділяють статичне і динамічну рівновагу.

Статична. Цей стан композиції, у якому збалансовані між собою елементи в цілому справляють враження її нестійкою нерухомості.

Динамічне. Цей стан композиції, у якому збалансовані між собою елементи справляють враження її руху і внутрішньої динаміки.

Супідрядність і рівноцінність елементів.

Супідрядність-це виділення центру композиції (домінанти), якому підпорядковуються всі інші елементи (причому, не просто підкоряються, а підсилюють його значимість), тобто в композиції виникає ієрархія. В ієрархії можуть бути домінанти другого порядку (акцент). Залежно від кількості рівнів домінантів, виділяють два ступені ієрархії між елементами: 1) двухуровненний (домінанта і другорядний [-ві] елементи або домінант і акцент). 2) трехуровненний (наприклад: домінант, акцент і другорядні елементи).

Композиційний центр залежить від:

Своєю величини і величини інших елементів.

Положення на площині. Навколо елемента організовується порожній простір, а всі інші зближуються. І на головний елемент вказують силовими лініями другорядні.

Форми елемента, яка відрізняється від форми інших елементів.

Фактури елемента, яка відрізняється від фактури інших елементів.

Кольори. Шляхом застосування контрасного (протилежного кольору) до кольору другорядних елементів (яскравий колір в нейтральній сфері, і навпаки; хроматичний який колір серед ахроматичних; теплий колір при загальній холодній гаммі другорядних елементів; темний колір серед світлих).

Опрацювання елементом. Головний елемент більш опрацьований, ніж другорядні.

7 Висвітлення елемента.

Практичні вправи для холодного батику.

Дитина придумує і пробує різні начерки квіткової композиції, якщо у них щось не виходить, то вони можуть подивитися на дошку або попросити допомоги у вчителя.

Після того як ми намалювали і вибрали кращу стилізацію, ми переносимо малюнок на тканину простим олівцем. Починаємо наносити Замикає резервний контур. Даємо висохнути резерву і приступаємо наносити колір. Колір може бути в цій роботі зовсім будь за бажанням дитини.

Підсумок заняття.


3.3 Аналіз результатів експерементального заняття



Назад | сторінка 28 з 30 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості побудови композиції, трактування простору і архітектури в живоп ...
  • Реферат на тему: Досягнення рівноваги в композиції
  • Реферат на тему: Ритміка кольору як активний засіб композиції графічного об'єкта. Створ ...
  • Реферат на тему: Методика навчання школярів виконання тематичної композиції на уроках образо ...
  • Реферат на тему: Теорія композиції