нання зусиль батьків, громадських вихованців, професіоналів.
У ході експерименту мною було зазначено, що адміністрація МОУ «ЗОШ №27» робить багато для успішної роботи в рамках ЦКПР програми «Моє здоров'я». Підтримка сприятливого емоційно-психологічного клімату в школі, почуття комфорту у педагогів та учнів, їх захищеність допомагає адміністрації школи спрямовувати роботу освітнього закладу в русло нових технологій та активно використовувати сучасні форми і методи організації виховного процесу у педагогічній діяльності.
Висновки по другому розділі
Асоціальна поведінка сучасних дітей та підлітків формується під впливом комплексу чинників, найважливішими з яких є біологічні (включаючи спадковість), екологічні, соціальні (спосіб життя, умови виховання і навчання, рівень медичного обслуговування і так далі).
Важливо відзначити роль так званих керованих факторів - Довкілля та санітарно-гігієнічних умов, тобто факторів, що впливають на життя, здоров'я і освіта школярів. При цьому необхідно підкреслити, що 20% факторів припадає на умови внутришкольной середовища, оскільки велику частину дня (більше 70% часу) школярі проводять у стінах школи.
Одним з важливих факторів попередження асоціальної поведінки молодших школярів є прилучення до норм здорового способу життя. Саме про шкільному періоді можна сказати, що в цей період формується потенціал здоров'я на все життя. І надзвичайно важливо та обставина, що на цей потенціал здоров'я можна впливати.
Здоров'я або формується і розвивається, або розбудовується і втрачається в процесі виховання людини.
Значне місце в осмисленні і вирішенні цього завдання належить системі освіти. У зв'язку з цим у Білгородській області прийнято ряд програм спрямованих на профілактику асоціальної поведінки і зміцненню здоров'я в процесі навчання.
У даній роботі ми розглянули досвід з реалізації програми МОУ СЗШ №27.
Необхідність розробки Програми обумовлена ??наявністю невирішених проблем і виявлених тривожних тенденцій в області створення умов щодо збереження, відновлення та зміцнення здоров'я школярів. Таких, наприклад, як:
- порушення в організації повноцінного харчування школярів;
- зниження вікового порогу початку тютюнопаління;
швидке зростання токсикоманії;
збільшення числа школярів, які вживають спиртні наліткі та наркотичні речовини;
З метою створення умов для збереження, зміцнення, відновлення здоров'я та забезпечення якісної освіти без шкоди для здоров'я школярів, а також формування системи виховання, заснованої на стійкої мотивації і потреби у збереженні свого здоров'я і здоров'я оточуючих, в даній школі розроблена комплексна цільова програма" Моє здоров'я» на 2004-2007 роки.
Програма є:
- соціально-педагогічної, так як покликана, реалізовувати основні положення Декларації прав дитини, спрямовані на захист і збереження здоров'я дітей;
- організаційно-педагогічної, оскільки створює умови для ефективної організації діяльності освітнього установ по формуванню у школярів поняття про цінності здоров'я та здорового способу життя;
Основою розробки Програми є дані статистики про стан здоров'я школярів та їх системний аналіз, соціально-психологічні дослідження, моніторинг потреб у необхідній обладнанні для освітніх установ.
Робота за програмою «Здоров'я» показала гостру необхідність у виділенні і розробки окремої цільової комплексної програми «Соціум і діти. Турбота », яка дозволяє проводити цільове адресне соціо-психолого-педагогічний супровід кожного школяра з групи ризику.
Матеріали, напрацьовані в шкільній діяльності учнів школи міста Старий Оскол №27 з профілактики асоціальної поведінки молодшого школяра в контексті програм «Моє здоров'я» свідчать про зниження негативної динаміки показників асоціальної поведінки школярів, які перебувають у режимі супроводу. Самі проекти та заходи програм «Моє здоров'я» затребувані масовою школою Бєлгородської області і отримали визнання в найближчих районах Курської та Воронезької областей.
Наше майбутнє - це наші діти. І готовність держави і громадян до усвідомлення власної ролі у вихованні, до оволодіння новими знаннями, вміннями, навичками, компетенціями raquo ;, переосмисленню особистісної позиції зумовлює успішність процесу виховання raquo ;, а значить - і нашого майбутнього.
ВИСНОВОК
Проведене теоретико-експериментальне дослідження проблеми формування асоціальної поведінки молодшого школяра до негативних в...
