виваючого середовища в групі дитячого саду?
. Чи граєте ви спільно з дітьми?
. Чи звертаються діти до вас за порадою з приводу гри?
. Які методи і прийоми ви використовуєте при організації ігрової діяльності дітей?
. Наскільки різноманітні ігрові дії з іграшками дітей вашої групи?
. Які завдання Ви ставите перед собою найближчим часом?
Дякуємо за участь в опитуванні!
Додаток 3
Результати дослідження з використанням методики Восміцветовой тест М. Люшера.
Результати Дослідження методики «восьмицветовой тест М. Люшера представлений в таблиці № 1 (для групи № 1) і в таблиці № 2 (для групи № 2)
Таблиця № 1
№ іспитуемого№ обраних колірних еталонів (від самого приємного кольору, до найнеприємнішого) № позиций12345678142351760234527106343052761432145760542356017653420715752347160843256701952431076104521607311521347061245271603134215736014324501671552437061
Як ми бачимо з даної таблиці, велика частина дітей, на лідируючі позиції ставить чотири кольори: зелений, червоний, жовтий і фіолетовий.
дітей з 15 поставили на 1 місце червоний колір, що свідчить про прагнення до емоціям. Активну участь і високої активності більшості піддослідних цієї групи.
Таблиця № 2.
№ іспитуемого№ обраних колірних еталонів (від самого приємного кольору, до найнеприємнішого) № позиций12345678165107234260172435336175420403716452570345612627104356771534260810765324970362451100715432611760153421260173452137634512014013542671576150423
За результатом таблиці, ми можемо сказати наступне:
дітей з 15 поставили на 1 місце коричневий колір, що свідчить про регрес до фізичним потребам, втеча від проблем, а так само про придушення, витіснення або гальмуванні фізичних потреб.
У всіх дітей на одному з перших місць, також присутній синій колір, що говорить про поверхневих зв'язках і відносинах, неспокої, метушливості, відсутності глибоких «сердечних» зв'язків, незадоволеності своєю діяльністю.
Кореляційний аналіз
У ході застосування методики Восміцветовой тест Люшера до піддослідним групи 1 і групи 2 були, отримані значення рівня вибору яскравих кольорів, які представлені в таблиці. Мета: дізнатися, в якій групі рівень переваги яскравих кольорів вище.
Ми проводили кореляцію для 4-х кольорів Зелений, жовтий. Червоний і фіолетовий
Жовтий
№ П/П.Группа 1 (n1=15) Показники рівня вибору яскравих кольорів (жовтого кольору) № П/П.Группа 2 (n1=15) Показники рівня вибору яскравих кольорів (жовтого кольору) 111822263136444651546365747581889396101105115117121126131134143145153156
Підрахунок рангових сум виконаємо по наступній таблиці:
№ П/П.Группа 1 (n1=15) Показники рівня вибору яскравих кольорів (жовтого кольору) РангГруппа 2 (n1=15) Показники рівня вибору яскравих кольорів (жовтого цвета)Ранг30829.529829.52872827624.526624.525624.524624.523624.522624.5215192051919519185191751916414.515414.514414,513414,512310.511310.510310.59310.5828714614514414314214114Сумма3112687339Среднее2.15.8
Знайдемо загальну емпіричну суму рангів 126+ 339=465
Обчислимо емпіричне значення U- критерію Манна - Уітні:
Де- кількість випробуваних у групі 1; - кількість випробуваних у групі 2; - більша з двох рангових сум; - кількість випробуваних у групі з більшою сумою рангів.
У нашому випадку Uе=15 * 15 + 15 * (15 + 1) - 339=6
По таблиці U- критерію Манна - Уітні знаходимо, що для n1 і n2
Критичні значення Uкр={72 ()
()
Потім сравніваютUе з Uкр.
Cсоответственно чим менша сума рангів у групи, тим більша кількість яскравих кольорів випробовувані знаходяться в групі поставили на перші місця по перевагу.
У нашому випадку
кр. gt; Uе
Фіолетовий
№ П/П.Группа 1 (n1=15) Показники рівня вибору яскравих кольорів (фіолетового кольору) № П/П.Группа 2 (n1=15) Показники рівня вибору яскравих кольорів (фіолетового кольору) 141223283435454754556167717384859197102104111115122127134135144144151154 Підрахунок рангових сум виконаємо по наступній таблиці:
№ П/П.Группа 1 (n1=15) Показники рівня вибору яскравих кольорів (фіолетового кольору) РангГруппа 2 (n1=15) Показники рівня вибору яскравих кольорів (фіолетового цвета)Ранг3083029727.528727.527727.526727.525522...
