Реферат Особливості взаємовідносин у різних за структурою родинах та їх соціально-педагогічний вплив на ...

Тема: Курсовые проекты

іє дитина діяти без сторонньої допомоги, не вміє;

3. наполегливість: чи вміє дитина раціонально організовувати свою діяльність, зосереджено її виконувати;

4. ініціативність: чи вміє дитина виконувати діяльність за своєю ініціативою; в яких видах діяльності це виявляється і яким чином.

Роблять висновки про те, наскільки розвинені вольові прояви.

Рівні сформованості вольових проявів:

Високий. Дитина самостійно ставить мету і керується нею в діяльності, вміє стримувати свої емоції і безпосередні бажання. У дитини сформовані такі вольові якості, як дисциплінованість, самостійність, наполегливість, ініціативність. p> Середній. Дитина самостійно ставить мету, але не керується нею у діяльності, не вміє стримувати свої емоції і безпосередні бажання. У дитини сформовані лише деякі вольові якості. p> Низький. Дитина не вміє самостійно ставити мету керуватися нею у діяльності, не вміє стримувати свої емоції і безпосередні бажання. У дитини не до кінця сформульовані вольові якості. br/>

В В В В В В В В В В В В В В В В В В В

В

В ДОДАТОК В. Тест В«СамооцінкаВ»
1 Чи часто думка оточуючих про Вас сов падає з Вашою?

А Так Б Ні У Зрідка

2 Розмірковуючи про своє призначення ...

А Ви домагаєтеся певних успіхів

Б Ви покликані підкорити світ

У Настане завтра - буде видно

3 Чи часто ви вдаєтеся до суперечки?

А Іноді. Сперечаюся тоді, коли знаю, що правий. p> Б Завжди. Я не можу помилятися. p> У Рідко. Не можу відстоювати свою точку зору. br/>

4 легко Ви нажодіте спільну мову з оточуючими?

А Так

Б Це вони не знаходять спільну мову зі мною

У Не знаю. Не впевнений. br/>

5 Прокинувшись вранці і подивившись у дзеркало, ви думаєте ...