іальної бази, на якій в масовій школі можна здійснювати заняття декоративно-прикладним мистецтвом, складають навчальні майстерні (по обробці дерева і металу) та їх навчальне обладнання. p> Приміщення для занять має бути світлим, теплим і за обсягом і розмірами корисному площі відповідати числу займаються учнів. Розміщення навчального обладнання повинно відповідати вимогам данням та нормам промислової санітарії та безпеки роботи школярів. Особливу увагу слід приділити робочому місцю учня. p> Найбільш зручними для занять є універсальні столи - верстаки. На них можна виконувати будь-які операції, робити ескізи та інші графічні роботи. p> Столи і верстаки повинні бути міцними, стійкими, надійно закріпленими. На кожному робочому місці має бути сидіння, так як ескізування, малювання, викреслювання, а також ряд технологічних операцій з художньої обробки матеріалів виконуються сідя.Так як художня обробка дерева нерідко пов'язана з кропіткої, тонкою обробкою деталей декоративних композицій, для зменшення зорового напруги при таких операціях потрібно подбати про освітлення. Можна використовувати як люмінесцентне освітлення, так і лампи розжарювання. Коли потрібно розбиратися в найтонших колірних відтінках (як це має місце в роботі по патинування карбованого рельєфу), рекомендується об'єднувати обидва типи ламп. Загальна потужність світлових точок повинна бути така, щоб на висоті столів освітленість становила не менше 300 лк. При денних заняттях висвітлення має бути спереду, так як в роботі беруть участь обидві руки і при бічному освітленні буде тінь на робочому місці. p> Серйозного уваги з боку керівника гуртка вимагають інструменти, якими користуються учні. Керівнику гуртка необхідно, підготувати разом з учнями зручні, технологічно виправдані інструменти, за вагою та розміром відповідні віковим можливостям школярів та характеру професійних рухів. p> У гуртку повинні бути і приладдя для замальовок. У цьому випадку, якщо виникне необхідність роботи над композицією, учні не втрачатимуть час на пошуки паперу, олівців, гумок та інших матеріалів та інструментів. p> Як вже зазначалося, для занять зі школярами абсолютно не обов'язкові кондиційні, дефіцитні матеріали. При роботі з виробничими відходами та викидними матеріалами вчитель має більше можливостей для виховного впливу на учнів. Тому керівнику гуртка в умовах конкретної школи необхідно заготовити доступний матеріал, залучаючи до цього і членів гуртка. br/>
У приміщенні, де проводяться заняття декоративно-прикладним мистецтвом, повинні бути зосереджені наступні матеріальні засоби навчання:
довідково-інформаційна і мистецтвознавча література, комплекти журналів, картотека з малюнками-зразками для перших навчальних робіт і з варіантами малюнків по кожному із завдань (для учнів, які не володіють малюнком);
укладання з наборами спеціальних інструментів для художньої обробки матеріалів; вироби учнів колишніх років занять, розподілені за видами декоративно-пр...
