їх одну за одною і каже: "З цих двох шумів цей - гучний, а цей - тихий!"
Застосування: - гра, в якій дитина із зав'язаними очима повинен вгадати голос іншого, - гра, в якій потрібно вгадати напрямок, звідки виходить звук; - дитина видає шум руками, ногами або ротом. Інша дитина має вгадати, чим саме перший видав шум. Відповідь можна дати також через наслідування. Ці вправи дають можливість розширити словниковий запас і дізнатися слова: шепотіти, прищелкиваются, скрипіти, свистіти; - вчитель бере речі з різних матеріалів. Він або дитина з допомогою цих речей видають шум або звук. Інша дитина має вгадати, чим і як зроблений цей шум або звук. p align="justify"> Урок 7. Дзвіночки
Матеріал: дві зелених дошки з білими і чорними полями, які відповідають клавішам. Вісім дзвіночків з білими підставками, шість дзвіночків з чорними підставками. Вони охоплюють звуковий ряд від С 'до С''. Відповідно цим дзвіночком є ​​14 дзвіночків з коричневими підставками. До них додаються паличка і глушник. p align="justify"> Мета: розвиток слухової пам'яті
Як працювати з матеріалом. Дзвіночки з білими підставками стоять по порядку позаду білих полів клавішною дошки. Відповідні дзвіночки з білими підставками стоять у безладді на столі. Вчитель вибирає один з них і ставить перед клавішною дошкою. Він бере паличку так, щоб її круглий кінець звисав вниз. Тепер він вдаряє по нижньому краю дзвіночка, прислухається до звуку і зупиняє дзвіночок кінцями пальців або глушником. Ці дзвіночки служать для контролю і не повинні, тому зрушуватися зі свого місця. Він пропонує дитині повторити і спостерігає за ним при цьому. Перед тим як почати вправу, дитина повинна навчитися поводитися зі дзвіночками. Тепер вчитель спрямовує увагу дитини на звучання дзвіночка. Дитина вдаряє по ньому. Він прислухається із закритими очима, поки чутний звук. Виняток зорового сприйняття сприяє концентрації на акустичному сприйнятті. Після цієї вправи вчитель вдаряє по білому дзвіночки з найнижчим тоном і прислухається. Він підсуває коричневий дзвіночок до білого і порівнює один з одним висоти їх звуків. Якщо вони збігаються, то коричневий дзвіночок ставиться на дошку перед білим. Якщо вони не співпадають, то коричневий дзвіночок відсувають убік. Порівняння з коричневими дзвіночками продовжується до тих пір, поки не буде знайдений потрібний дзвіночок. Для молодших і нетренованих дітей рекомендується обмежитися двома або трьома парами дзвіночків з різким контрастом. Перед тим як продовжити вправу з наступними білими дзвіночками, потрібно знову пересунути інші коричневі дзвіночки на одну сторону. Вправа закінчено, коли всі дзвіночки спарені. Для контролю можна ще раз вдарити по парах дзвіночків. Учитель бере 3 контрастних звоночка, наприклад, трійку звуків з - е - g, і ставить їх один з одним на стіл. Більший контраст полегшує вправу. Він ударяє дзвіночки один за одним і...
