порівнюючи шуми, демонструє градації гучності.
Наступні вправи є вправами на складання рядів. Насамперед, він шукає найгучніший, потім самий тихий шум і визначає середній, порівнюючи його з двома першими шумами. Постійне порівняння важливо для розуміння завдання. Воно запобігає чисто механічне упорядкування. Учитель перевіряє ще раз, заважає коробочки знову і пропонує дитині повторити показане вправу. Якщо дитина навчилася класифікувати 3 коробочки, то можна одну за одною ввести інші. Кожну нову коробочку порівнюють з усіма вже расклассифицировать коробочками і впорядковують щодо них. p align="justify"> Число коробочок для класифікації визначається залежно від здібностей і інтересу дитини; градація іншої серії та порівняння її з першою серією.
Урок 5. Закріплення
-й ступінь. " Дай мені коробочку з тихим шумом!"
2-й ступінь. " Дай мені коробочку з гучним шумом!" Перед відповіддю дитина перевіряє шуми коробочок, знову трясучи їх. "Який цей шум? Який той шум? "
3-тя щабель. Вчитель вибирає іншу пару і каже: "Дай мені з цих двох коробочку з гучним шумом". Звідси дитина повинна дізнатися відносність понять гучний - тихий. Він ставить коробочки один поруч з одним навпроти всіх інших і повторює вправу. Гучний - голосніше - найгучніший. Тихий - тихіше - найтихіший. Вчитель вибирає коробочки з трьома найгучнішими шумами. Найтихіший з них він порівнює з яких-небудь шумом, який явно тихіше (останній вибирається з трьох, що залишилися коробочок). Він трясе обидві коробочки по черзі і каже: "Цей гучний!" (1-й ступінь). Він залишає коробочку з більш тихим шумом у бік. Тепер він порівнює першу коробочку з іншими двома і каже: "Цей голосніше. Цей самий гучний! "Друга і третя ступені уроку можуть відноситися тільки до зростанню форм. Вони виходять з основної форми, яка виражає поняття гучний у порівнянні з попередньою коробочкою з дещо відмінною гучністю. Назвати інші шуми можна тільки через порівняння з першим шумом. Подібним же чином вводяться поняття: тихий - тихіше - найтихіший. Голосніше, ніж - тихіше, ніж. Вчитель вибирає три коробочки. Він порівнює середній шум з двома іншими шумами. Він каже: "Цей голосніше, ніж цей. Цей тихіше, ніж цей ".
Вправу можна також провести як гру партнерів, - коробочки розставляють по кімнаті. Учитель трясе-яку коробочку і просить дитину принести ту, шум якої тихіше або голосніше; - коробочки роздають шести дітям. Дитина, у якого коробочка з найгучнішим шумом, встає. Дитина, шум коробочки якого кілька тихіше, встає поруч. Вправа триває, поки не буде, таким чином, збудований весь ряд. p align="justify"> Урок 6. Гучний - тихий
Учитель бере дві коробочки з контрастуючими шумами, трясе...
