="justify"> Чітко і бажано в письмовому вигляді ставити завдання, оскільки на стадіях прийняття поставлених завдань і аналізу ситуації виникає прагнення змінити вихідні умови на свій розсуд, інтерпретуючи їх відповідно з тим, як це здається зручним.
У групі виділився один, найбільш конструктивний лідер - Корнєєв, доцільно використовувати його вміння наполягати на прийнятті рішення та його втіленні, так як дане рішення базується на аргументах і доводах колег, можливо більш компетентних.
Група продемонструвала вкрай обмежений діапазон способів пошуку і вироблення рішення, тому, при необхідності колективної роботи або групового прийняття рішення слід відпрацювати прийоми генерації ідей і аналізу ситуації.
У процесі роботи групі пропонувалося два типи завдань: оціночні вправи і завдання, спрямовані на визначення проблем і вироблення конкретних пропозицій щодо оптимізації роботи фінансового відділу.
Під час роботи групи проводилася відеозапис для подальшого змістовного аналізу висловлюваних пропозицій і співвіднесення проявляються індивідуальних поведінкових особливостей з результатами індивідуальної психологічної діагностики.
Аналіз розподілу функцій проводився в ході групової роботи, методами аналізу документів (положень про підрозділи, посадових інструкцій і нормативних документів), а також у ході співбесід із співробітниками відділу.
Висновок
Останнім часом у російських організаціях відбуваються серйозні зміни в управлінні всіма процесами і особливо кадровими. У людей, що займаються роботою з персоналом, формується інтерес не тільки до теорії, методології та методиці кадрової роботи, а й до її діагностики, яка є ефективним інструментом отримання об'єктивної інформації про стан справ, необхідної для постановки діагнозу про стан кадрового менеджменту організації та рекомендацій по його вдосконалення.
Критерії психологічного відбору в рамках кадрового аудиту, визначаються у зв'язку з конкретними особливостями тих професій, щодо яких проводиться атестаційна сесія. Критерії професійної придатності в процесі атестаційної сесії можуть охоплювати такі риси особистості, як чесність, справедливість, принциповість, почуття колективізму, сміливість, рішучість, наполегливість, готовність взяти на себе відповідальність у важкий момент Психологічний компонент кадрового аудиту спрямований на визначення стану, ступеня розвитку сукупності психологічних якостей особистості, які визначаються вимогами конкретних професій або спеціальностей і сприяють їх успішному оволодінню і подальшої ефективної робочої діяльності.
Отже, мета психологічного компонента кадрового аудиту полягає у передбаченні принаймні двох основних характеристик індивіда: по-перше, успішності його просування в навчальному процесі, тобто...
