ення тварин (не у своїх осель). p align="justify"> Логопед пояснює, що Незнайко переплутав будиночки тварин. Треба їм допомогти знайти свої будиночки. Діти переставляють зображення тварин, поміщаючи їх біля своїх осель, а потім називають, чиї це житла (нора - для лисиці, для мишки; барліг - для ведмедя; дупло - для білки, для сови; гніздо - для птахів; шпаківню - для шпака; корівник - для корови і телят; стайня - для коня і лошат; свинарник - для свині і поросят; крільчатник - для кроликів).
Перед виконанням цього завдання діти закріплюють назви осель домашніх і диких тварин і птахів за картинками.
. Відгадування загадок про овочі, фрукти, домашніх і диких тварин, про посуд, меблів, транспорті і т. д. з поясненням того, чому діти здогадалися
Наприклад, пропонується загадка про овочі. Логопед пропонує прослухати вірш і здогадатися, які овочі були в кошику. p align="justify"> Ми самі садили навесні город.
Ми самі садили, пололи і от ...
Розсівся, розлігся у величезній кошику
І червоний, і жовтий, і чорний, і синій,
Здоровий такий різнобарвний народ.
Що ж це за В«народВ»?
(Овочі: помідори, ріпа, редька, баклажани ...). Логопед запитує, як діти здогадалися, що саме ці овочі лежать в кошику (помідор червоний, редька чорна, ріпа жовта, баклажан синій і т. д.). br/>
