з вихованням таких якостей особистості, як доброта, вміння співчувати іншій людині.
Емоційна чуйність виявляється найбільшою мірою у двох здібностях: ладовом почутті (емоційний компонент слуху) і почутті ритму (емоційна здатність). Тому емоційна чуйність на музику насамперед розвивається в сприйнятті музики (передує і супроводжує всіх видах музичної діяльності).
Зміст яких буде сприяти найкращому сприйняттю музики підтвердилося.
Досвід роботи з систематизації змісту музично-освітньої діяльності в дитячому саду може бути корисний музичним керівникам та вихователям, що працюють за програмами «Дитинство», «Веселка», «Камертон», «Музичні шедеври», «Гармонія »та ін
У ході дослідження нами була виконана мета дослідницької роботи, а гіпотетичне положення про те, що розвиток музикальності дітей можливе, якщо будуть створені певні педагогічні умови, підтверджено.
СПИСОК ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ДЖЕРЕЛ ІНФОРМАЦІЇ
Спеціальна література
А) Підручники, навчально-методичні посібники
1.Ветлугіна Н.А.Методіка музичного виховання в дитячому садку.- М.: Просвещение, 1989-270с.
. Ветлугіна Н.А.Музикальное виховання в дитячому садку.- М.: Просвещение, 1981. - 240с.
. Гогоберідзе А.Г. Теорія і методика музичного виховання дітей дошкільного віку.- М.: Видавничий центр «Академія», 2005. - 320 с.
. Дмитрієва Л. Г. Методика музичного виховання в школі. Учеб. для середовищ. пед. навч. закладів / Дмитрієва Л. Г. - М.: Академія, 2000. - 239 с.
. Дубровська Е.А. Сходинки музичного розвитку: Посібник для муз. керівників та вихователів дошкільних освітніх установ.- М.: Просвещение, 2003. - 173 с.
. Зачепила М. Б. Свята і розваги в дитячому садку. Методичний посібник для педагогів і музичних керівників для роботи з дітьми 3-7 років.- М.: Мозаїка-Синтез, 2005. - 134 с.
. Музика і виховання / сост. Т.Є. Заводова.-Мн.: Красиков-Принт, - 2005.
. Теплов Б.М. Психологія музичних здібностей - М., Наука, 2003-379с.
. Психологія музичної діяльності./Під ред. Г. Ципін - М., Академія, 2003
. Коренєва Т.Ф. Музично-ритмічні руху для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: У 2 ч. Ч.1: Навчальний метод. посібник.- М.: ВЛАДОС, 2001. - 112 с.: Ноти. (Б-ка музичного рук. Та педагога музики).
. Костіна, Е.П. Камертон: Програма муз. освіти дітей раннього та
дошкільного віку / Е.П. Костіна.- М.: Просвещение, 2004. - 223 с
. Костіна, Е. П. Програма музичної освіти дітей раннього та дошкільного віку «Камертон» / Е. П. Костіна.- М.: Лінка-прес, 2008. - 20 п. л.
. Кошміна І. В. та ін Музичні казки та ігри для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку - М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 2000. - 56 с.: ноти.- (Б-ка музичного керівника і педагога музики).
. САУК Т.Н., Буреніна А.І. «Топ-хлоп, малята»: програма музично-ритмічного виховання дітей 2-3 років.- СПб. 2001р
. О.В. Савінкова О.В., Полякова Т.А. «Раннє музично-ритмічний розвиток дітей».- М., ТОВ «Престо», 2003.
. Шеїн, В.А. Гамма: сценарії муз. розвиваючих ігор з навчання дітей
- 6 років муз. грамоті.- М.: Гном і Д, 2002 - 62С.
. Юдіна Є. І. Поурочно-методичні розробки з музики - М.: ВЛАДОС, 2002. - 143 с.
. Ходонович Л.С. Музично-творчий розвиток дошкільнят:...
