й клуб або дробитися на більш дрібні, - все залежить від тематики зустрічі і задуму організаторів.
Значною підмогою в роботі клубів є бібліотека спеціальної літератури з проблем виховання, навчання і розвитку дітей. Педагоги стежать за своєчасним обміном, підбором необхідних книг, складають анотації новинок.
Ділова гра - простір для творчості.
Мета: вироблення і закріплення певних навичок, уміння попередити конфліктні ситуації. Вона максимально наближає учасників гри до реальної обстановки, формує навички швидкого прийняття педагогічно вірних рішень, уміння вчасно побачити і виправити помилку. Ролі в ділових іграх можуть розподілятися по-різному. У ній можуть брати участь вихователі, завідувачі, соціальні педагоги, батьки, члени батьківського комітету та ін. У діловій грі також бере участь референт (їх може бути декілька), який веде спостереження за своїм об'єктом по спеціальній картці спостереження.
Темою ділових ігор можуть бути різні конфліктні ситуації.
У процесі цих ігор учасники не просто «вбирають» певні знання, а конструюють нову модель дій, відносин. У процесі обговорення учасники гри за допомогою фахівців намагаються проаналізувати ситуацію з усіх боків і знайти прийнятне рішення. Зразковими темами ігор можуть стати: «Ранок у вашому домі», «Прогулянка у вашій родині», «Вихідний день: який він?».
Тренінгові ігрові вправи та завдання.
Вони допомагають дати оцінку різним способам взаємодії з дитиною, вибрати більш вдалі форми звернення до нього і спілкування з ним, замінювати небажані конструктивними. Батько, втягуються в гральний тренінг, починає спілкування з дитиною, осягає нові істини.
Однією з форм роботи з батьками на сучасному етапі є проведення різноманітних конкурсів.
Вечір запитань і відповідей.
Мета: уточнити педагогічні знання батьків, вміння застосовувати їх на практиці, дізнатися про що-небудь новому, поповнити знаннями один одного, обговорити деякі проблеми розвитку дітей. Вечори запитань і відповідей являють собою концентровану педагогічну інформацію з найрізноманітніших питань, які часто носять дискусійний характер, і відповіді на них нерідко переходять в гаряче, зацікавлене обговорення. Роль вечорів питань і відповідей в озброєнні батьків педагогічними знаннями полягає не тільки в самих відповідях, що саме по собі дуже важливо, але також і у формі проведення цих вечорів. Вони повинні проходити як невимушене, рівноправне спілкування батьків і педагогів, як уроки педагогічних роздумів [12].
Батькам не пізніше, ніж за місяць оголошується про проведення цього вечора. Протягом цього часу методисти, вихователі повинні до нього готуватися: збирати питання, групувати, розподіляти їх в педагогічному колективі для підготовки відповідей. На вечорі запитань і відповідей бажана присутність більшості членів педагогічного колективу, а також фахівців - медиків, юристів, соціальних педагогів, психологів та ін., Залежно від змісту питань.
У роботі з батьками слід використовувати таку форму, як «Батьківський університет», де можуть працювати різні кафедри за потребами батьків:
«Кафедра грамотного материнства» (Бути мамою - моя нова професія).
«Кафедра ефективного батьківства» (Мама і тато - перші й головні вчителі).
«Кафедра сімейних традицій» (Бабусі й дідусі - хранителі сімейних традицій).
Для того щоб робота «Батьківського університету» була більш продуктивною, дошкільній установі діяльність з батьками можна організувати на різних рівнях: общесадовском, внутригрупповом, індивідуально-сімейному.
«Усний журнал» - одна з доцільних форм роботи з колективом батьків, що дозволяє ознайомити їх відразу з декількома проблемами виховання дітей в умовах дитячого саду і сім'ї, забезпечує поповнення і поглиблення знань батьків з певних питань.
Кожна сторінка Усного журналу закінчується виступами дітей, що дозволяє батькам побачити наявні знання дітей за даними проблемам. Наприклад, перша сторінка Усного журналу присвячується навчанню дітей правилам дорожнього руху. Діти готують сценки і вірші, присвячені профілактики ДТП. Подібна форма роботи з батьками викликає у них інтерес і бажання співпрацювати з педагогами. «Усний журнал» складається з 3-6 сторінок або рубрик, по тривалості кожна займає від 5 до 10 хвилин. Наприклад, рекомендуємо використовувати рубрики: «Це цікаво знати», «Говорять діти», «Поради фахівця» та ін. Батькам заздалегідь пропонується література для ознайомлення з проблемою, практичні завдання, питання для обговорення [14].
«Дискусійний клуб» - одна з доцільних і дієвих форм роботи з ...
