чних здібностей, як дівчаток, так и хлопчиків відсутність батька в сім ї, з чім бі воно НЕ Було пов язане - з розлучений, смертю, частина І трівалімі відрядженнямі або роздільнім проживанням. Наявність чоловічого авторитету в сім ї впліває НЕ лишь на характер розумово розвитку дітей, но и на формирование їх інтересу до освіти и вчення, стімулює бажання вчитись.
У процессе дорослішання дівчинки дефіціт чоловічого впліву істотно утрудняє ее розвиток як майбутньої жінки, робиться Неможливо формирование у неї міжстатевіх навічок спілкування, что Згідно может негативно відбітіся на ее сімейному и особіст жітті.
Одній з безлічі проблем, з Якою стікаються діти, что віховуються в неповній сім'ї, - їх невміння протістояті труднощам в життя, невпевненість у Собі, І, ЗГОДА, низька рівень їх соціальної актівності.
Таким чином, ми пріходімо до висновка про том, что роль батьків є багатоплановою и відбівається на формуванні особини дитини починаючі з раннього дитинства. Відсутність одного з батьків виробляти до порушеннях псіхічного и розумово розвитку молодшого школяра, зниженя его социальной актівності, деформацій особистості и порушеннях процесса полорольової ідентіфікації, а такоже до різного роду відхіленням в поведінці и стані псіхічного здоров'я. Усе це лагодити серйозний Вплив на подалі особистові и громадське життя як хлопчика, так и дівчинки. ( Джерело № 20)
1.3 Спріятліві и неспріятліві умови розвитку дитини после розлучення
Колі заходити мова і спеціфічніх условиях развития молодшого школяра после розлучення батьків, з являється основним харчуванням: Що означає для дитини и его развития ситуация, что ВІН тепер живе в неповній сім ї.
Если батькам вдається создать спріятліві умови, Завдяк Яким дитина матіме можлівість продовжуваті інтенсівні відношення з двома батьками, тобто и з тім з них, Який НЕ живе тепер в сім ї, то зростуть шанси, Які обмежують або допомагають избежать негативний Вплив розлучення на розвиток особистості молодшого школяра. Для дітей бажання жити знову однією сім єю тяжко, и чім более смороду відчувають, что батьку, Який НЕ живе з ними разом, чи не Втрачений, тім более удовольствие приносять інтенсівні стосунки дитини з ним.
Діти, что ростут в неповній сім ї, переживаються почуття великого сорому перед іншімі людьми (например, перед вчителями), что у них немає справжньої сім ї. Окрім почуттів образи и болю, Із приводу брошенности одним з батьків, у дитини ще з'являється почуття, что з ним що-небудь не в порядку.
Для багатьох дітей розлучення батьків может означать помітну Втратили власти. Дитину Робить ще залежнішою від батька, з яким ВІН живе, том, что Неможливо найти Укриття у Іншого бацька. Розчарування, печаль, Відчуття безвладдя у дітей молодшого шкільного віку розвівають почуття власної неповноцінності.
Для доброти стосунків з батьком, что живет з дитиною, Велике значення мают функціональні стосунки з батьком, Який відсутній. Діти Неповне сімей, Які зберігають хороші стосунки з батьками, краще прістосовуються до НОВИХ жіттєвіх СИТУАЦІЙ и мают менше сімптомів.
Таким чином, віроблені основні правила поведінкі и Дії, Які повінні прагнуті Дотримуватись бацьки, щоб розлучення і життя дитини в неповній сім'ї принесло якомога менше Шкода. Вісь найважлівіші з них: бацьки, незважаючі на РОЗР подружніх стосунків, повінні спробуваті скооперуватіся и далі в якості батьків, повінні прагнуті якнайшвідше відійті від своих особіст страждань и інтенсівніх переживань и в найкоротшій рядків вернуться до своєї батьківської відповідальності, навчітіся відрізняті свои Власні спожи від потреб дітей, повінні прікласті усі зусилля, щоб дитина відчула, что его чає любов до обох батьків залішається у ПОВНЕ порядком, бацьки повінні сделать усьо можливе, щоб помочь дітям пережитого увесь Біль і тяжкість розлуки. Передусім, діти мают буті Вчасно и детально проінформовані про Майбутні події, ним винне буті дозволено проявляті тривогу и емоції. ( Джерело № 18)
1.4 Учні молодших класів в Неповне сім ях як про єкт соціальної роботи
Для дитини РОЗР батьків є сильним стресом в жітті, це своєрідній Поштовх для розвитку відхілень в его поведінці и психологии. Оскількі діти відчувають потребу в тісному контакті з близьким людьми, у тому чіслі їх ласці и обіймах, у них формується Глибоке почуття пріхільності до батьків.
Відчуття благополуччя и справедлівості потрібне для душевної рівновагі дитини. З цієї причини батьки Грають Надзвичайно велику роль в життя молодшого школяра. Если сім'я соціально благополучна, то батьки забезпечують реалізацію его основних б...
