означається на спілкуванні з протилежних статью. Це відбувається и покладів від того, что дитина спілкується только з одним батьком, и у него немає возможности Бачити и спостерігаті за взаємінамі в сім ї Чоловіка и жінки.
Колі сім я розпадається, усі члени сім ї переживаються стрес, у тому чіслі и та людина, яка віявіла ініціатіву и Пішла и сім'ї, - найчастіше це батьку дитини. Альо для дітей молодшого шкільного віку розлучення є найсільнішім травмуючім Чинник.
Для дитини шести - дев яті років розлучення батьків є очень сильно потрясінням. ВІН почуває себе беззахіснім перед обставинами, и от неможлівості виправити їх может впасти в депресію. Постійна нервозність дитини відбівається на успішності в школі, з являється агресівність по відношенню до батька, а іноді и до матері. У дев ять - десятеро років хлопчики и дівчатка, что віявіліся в условиях розпадах сім ї, Взагалі часто перестають довіряті доросли и почінають шукати підтрімку у подруг и друзів.
Неповна сім я далеко не всегда є наслідком розлучення. Часто жінка сама вібірає цею шлях, коли вірішує народжуваті дитину без Чоловіка и пріймає усю відповідальність за его виховання на собі. Як правило, Такі мами очень серйозно підходять до цього питання, їх решение є зваження, а бажання вістражданім. Альо трапляється и незапланована вагітність, и женщина, яка вірішує народити небажаним дитину, псіхологічно не готова до роли матери, альо, протей, виховує его, оскількі розуміє, что зобов язана це делать. Согласно з Наукова дослідженнямі, у багатьох небажаним дітей Згідно з'являються психологічні проблеми. ( Джерело №2 с.111-132)
1.2 Особливості формирование особини дитини в неповній сім'ї
известно з давніх часів, что емоційні розладі, порушена поведінка и Інші психологічні проблеми з являються и пов язані з несприятливим подіямі в дітінстві дитини. Конфлікти в сім ї, недолік любові, розлучення або смерть одного з батьків, жорстокість батьків або їх непослідовність в сістемі наказания и заохочення стають сильними Чинник, что травмують псіхіку. У зв язку з ЦІМ очень Важлива, щоб виховуючого в сім'ї, дитина отримувалася від дорослих Турбота, ласку и тепло, емоційну підтрімку найближче и значущих для него людей - батьків. ЕТАЛОН побудова стосунків дитини з іншімі людьми є Особливостігри взаємодії батьків з дитиною. Тому очень Важлива, щоб у кожної дитини були и мати, і батька.
Альо если дитина віховується в сім ї, де только одна батьку? Які Наслідки Робить на формирование особі дитини такий виховний Вплив? Фахівці, Які займаються вивченості проблем виховання в сім ї, помічають, что виховання в неповній сім'ї становится складнішою и важчою делом и таїть в Собі Певний ряд труднощів, з Якими рано чи Пізно стікається самотній батько.
Батьку, Який виховує дитину самостійно, доводитися стікатіся з необхідністю прістосовуватіся до велічезної кількості змін, Які відбуваються в его жітті, НОВИХ моделей взаємодії зі своєю дитиною або дітьми, оскількі ВІН одна поєднує Функції обох батьків. Дитина (діти) Самотня бацька поступово освоюють Нові взаєміні з іншімі людьми и навколішнім світом. По-перше, батьку доводитися брати на себе усю відповідальність за підтримку взаємодії своєї дитини з батьком, Який живе окремо (если батечка в розлученні), а такоже з членами сім ї іншого батька дитини. Це Важлива, оскількі впліває на ті, щоб у дитини НЕ сформувалася негативно відношенню до батька (матері) того, что зРаду его, а такоже цього відношення до родічів, Щоб не з є Відчуття провини за ту, что розпалася сім'ю батьків. По-одному, для самотніх батьків особливую турботою є Завдання встановлення адекватних взаємін з людьми протілежної статі, для того, щоб помочь своїй дитині опануваті відповідну жіночу або чоловічу роль и форми поведінка, яка прийнятя в сучасности суспільстві.
Колі в сім ї відсутній не просто батько, а передусім чоловік, ця ситуация є Важлива Передумови відхілень в розвитку психіки дитини. У Неповне сім ях дефіціт чоловічого впліву проявляється в Наступний: Порушення гармонійного розвитку інтелектуальної сфери, процес ідентіфікації дівчаток и хлопчиків робиться Менш чіткім, утруднюється навчання молодших школярів навичков спілкування и взаємодії з протилежних статью, можливе формирование надмірної пріхільності до матері. Найвіразніше відмітні Особливості в розвитку СФЕРИ інтелекту дитини, что віховується в неповній сім ї, почінають проявлятіся в молодшому шкільному віці, коли стають найбільш інтенсівнімі заняття розумово діяльністю. Для того, щоб інтелект дитини розвівався повноцінно, дуже Важлива, щоб в оточенні молодшого школяра, починаючі з раннього дитинства, зустрічаліся обидвоє тіпі мислення - и жіночий, и чоловічий. Негативно позначається на розвитку математи...
