ушень в поведінці, пов'язаних з сімейної середовищем, свідчить про зниження виховної функції батьківської сім'ї.
До важких наслідків відхилень у сімейному вихованні слід віднести злочинність, соціальний паразитизм, дармоїдство, азартні ігри, алкоголізм, наркоманію, розумову недорозвиненість, психічні захворювання та інші патологічні явища, джерелом яких у більшості випадків стала середа, оточувала дитини в сім'ї.
Відомо, що сім'я як мала соціальна група є найкращою виховної середовищем.
Однак деякі фактори, пов'язані зі складом сім'ї, станом її внутрішніх взаємин або виховно-невірними позиціями батьків, можуть викликати зниження виховної здатності сім'ї. Ці фактори можуть призводити до порушень в поведінці дітей і навіть до негативних явищ у формуванні їхньої особистості.
Одним з факторів, порушують виконання виховних функцій сім'ї, можуть бути зміни в її складі. Сім'я є такий малою групою, яка постійно розвивається і видозмінюється.
У виконанні виховної функції по відношенню до дітей головну роль грає подружня пара - батько і мати. У зв'язку з цим говорять про повну сім'ї та неповної, коли відсутній один з батьків. Стабільність сімейного середовища є важливим чинником для емоційної рівноваги і психічного здоров'я дитини. Розпад сім'ї, викликаний розлученням або роздільним проживанням батьків, завжди приносить глибоке потрясіння і залишає у дитини міцну образу, яку можна лише пом'якшити. Це явище - істотна суспільно-виховна проблема. p> Розлука з одним з батьків може привести до появи у дитини почуття страху, депресію і ряд інших симптомів неврозу.
Атмосфера напруженості і конфліктних сімейних ситуації діє на дитину різко негативно. Будинок перестає бути для нього опорою, він втрачає почуття безпеки, зникає те джерело, яким була для нього сім'я, коли в ній панувала емоційний зв'язок батьків, коли вони і світ їх цінностей були прикладом для наслідування. Порушення такої стабільності сімейної системи може привести дитину, особливо в підлітковому і юнацькому віці, до пошуків опори поза домом. У такому стані діти легше піддаються зовнішнім впливам, так як прагнуть до розрядки внутрішньої напруги.
При цьому треба пам'ятати, що чим довший за часом розбіжності в сім'ї, тим сильніше їх негативний вплив на дитину. [2,90]
У кризовому стані майже завжди здається, що нічого не можна змінити. Навіть якщо це дійсно так, то все одне вихід є - людина здатна змінити своє ставлення до того, що трапилося.
Оскільки успіх у вирішенні складної життєвої ситуації залежить насамперед від самої людини. Розглянемо відносини її до власних можливостей вирішити конфлікт, подолати напруженість, зменшити тривогу.
Насамперед, визначимося з розумінням поняття "самореабілітації".
Реабілітація в особистісному контексті - це активізація функцій конструктивно-позитивного пристосування до соціуму після подолання складної життєвої ситуації. Це відновлення на більш високому якісному рівні, якщо людина стає здатним конструктивніше долати труднощі, ніж до початку психолого-реабілітаційних впливів.
На відміну від реабілітації як професійної допомоги людині, яка потрапила в життєву кризову ситуацію, самореабілітації спрямована на самостійну роботу людини з собою в складних життєвих обставинах, які не можна назвати ще кризовими. Самореабілітації - це самодопомога у по можливості продуктивному
подоланні внутрішніх та зовнішніх перешкод, виході зі скрутного становища, повернення і тимчасово втрачену траєкторію життєвого шляху [12,107].
Така психологічна допомога сприяє розкриттю суб'єктивного потенціалу людини, стимулює самостійні пошуки внутрішньої цілісності, гармонійності, нових можливостей саморозвитку, самоздійснення, полегшує розробку індивідуальних стратегій перетворення проблемної ситуації, застарілого, хронічного конфлікту, хворобливого стану на етапи особистісного дорослішання, наближення до себе, до власної сутності.
Безумовно, існує певний зв'язок між характеристиками суб'єктивного смислового простору та ефективністю адаптаційних можливостей людини. Важливими параметрами в суб'єктивній картині ситуації виступають, по-перше, подання про ситуацію, по-друге, уявлення про способи її подолання. Тут буде йтися про так зване "coping behavior", совладаніе, тобто про індивідуальне способі взаємодії із ситуацією у відповідності з його власною логікою, значущістю для людини і його сьогоднішніми можливостями [12,135]
Навіщо людині упоратися з ситуацією? Щоб швидше і ефективніше адаптуватися до неї, звикати до нових складних умов, хоча б, таким чином, зменшивши внутрішнє напруга, знизивши стресогенності [12,138] того, що все одно вже відбувається. Головне завдання совладания - забезпечити і підтримати певний рівень психічного і фізичного здоров'я, хоча б мінімальну, але все ж таки задоволеність собою, своєю ...
