діяльністю, спілкуванням [12,146].
совладаніе може бути як цілком усвідомленими, так і несвідомим з усіма перехідними формами часткового, тимчасового усвідомлення. Класичні захисні механізми, які їх вперше описаний 3. Фрейдом, типу раціоналізації, проекції, придушення можуть виступати знайомими будь-якого з власного досвіду прикладами оволодіння.
совладаніе - це така поведінка, яка використовується людиною для управління власним передбаченням і переживанням кризової ситуації. Це безперервні спроби в думках і діях відповідати конкретним вимогам, які їх диктує ситуація, і не тільки відповідати, а трохи випереджати їх, бути до них готовою. [3,51]
Існують такі загальні типи совладания:
1) проблемно-сфокусоване совладаніе, якщо взаємозв'язок людини з середовищем змінюється завдяки діям подолання;
2) емоційно-сфокусоване совладаніе, якщо змінюється лише спосіб інтерпретації того, що відбувається;
3) уникнути, яке може комбінуватися як з проблемно-сфокусованим, так і з емоційно-сфокусованим совладаніе.
Якщо ми не зможемо своєчасно впоратися з ситуацією, вона впорається нас. Ми захлинемося в власних стражданнях, не маючи сил діяти, або будемо імпульсивно починати одну пробу вирішити життєву колізію за одною, не даючи собі шансів спокійно зважити аргументи, визначити обставини, продумати план дій.
совладаніе виконує дуже важливу функцію регуляції емоційних станів. Завдяки нього людина бере себе у руки, відчуваючи готовність щось змінити у власній життя, з чогось почати важкий шлях вперед. Можна сказати, що совладаніе виконує також і функцію поступового вирішення проблеми. В обох випадках можливі як дієвий, так і суто уявний модуси реагування на скрутні обставини.
До стратегіям совладания традиційно відносять також пошук підтримки, якщо людина самостійно звертається до рідних, друзів, знайомих, щоб поділитися своїми проблемами, хоча б трохи заспокоїтися, емоційно розрядитися.
Реальні можливості совладания, своєчасного вирішення проблеми залежать також від стадії кризових переживань. Життєва криза може бути різної глибини: поверховий, середній і глибокий. Навіть найглибший, найнебезпечніший для людини криза спочатку завжди є поверховим, і якщо ставитися до себе уважно, якщо володіти звичками самореабілітації, до важкої стадії, якщо без втручання фахівця-психолога не обійтися, не дійде. [12,129]
Вплив структури сім'ї на формування особистості дитини нерозривно пов'язане з панують в сім'ї відносинами. Дисгармонія сімейних відносин дає дитині зразки агресивності, непостійності, ворожості і асоціальної поведінки.
У житті кожного людини його батьки відіграють одну з головних ролей. Від стосунки батька і матері до своєї дитини багато в чому залежить процес формування його особистості. Світогляд, становлення характеру, моральні основи, ставлення до духовних і матеріальним цінностям в першу чергу виховуються у дітей батьками. А залежить цей процес багато в чому від того, як задовольняються в сім'ї основні потреби дитини, наскільки правильно з точки зору його розвитку і виховання проявляються батьківські позиції.
У дітей багато потреб, але ми обмежуємося характеристикою тільки основних [8,53]:
1. Потреба в любові, доброзичливості і теплоті почуттів, звана також потребою в емоційному контакті. Дитина повинна відчувати інтерес батьків до всіх його слів і дій. Зі свого боку діти виявляють великий інтерес до життя батьків.
2. Необхідність у самоствердженні як особистості, у якої розвиваються і реалізуються свої індивідуальні здібності.
3. Потреба в повазі. Дитина погано себе почуває, якщо до нього ставляться зневажливо і несерйозно, якщо його принижують, критикують і безперервно повчають. Від постійної критики він буде схильний відчувати свою неповноцінність.
Незадоволення основних потреб дітей дуже швидко проявляється в порушеннях поведінки дитини і у формуванні негативних рис особистості.
Розглядаючи основні типи батьківських відносин, необхідно мати на увазі вплив кожного з них на формування поведінки і певних рис особи дитини.
Позиція відкидання сприяє формуванню у дитини таких рис, як агресивність, непослух, сварливість, брехливість, схильність до злодійства і асоціальної поведінці. Ця батьківська позиція гальмує емоційний розвиток дітей. У ряді випадків вона викликає у них полохливість, безпорадність.
Якщо батьки проявляють позицію ухилення від спілкування зі своєю дитиною, то він може вирости людиною, нездатною до встановлення міцних емоційних зв'язків, отже, емоційно нестійким. Найчастіше такі діти нездатні до наполегливості і зосередженості у навчанні, недовірливі, боязкі, у них нерідкі конфлікти з батьками і школою.
Батьківська позиція надмірної вимогливості дуже часто позбавляє дитини віри в власні сили, виховує у нього невпевненість, боязкість, надмірну вразливість і покірність, заважає з...
