оціальних відносинах (спілкування,
3. самоствердження тощо);
4. особливостями темпераменту людини;
5. особливостями ставлення конкретної людини до цінностей, позиціям групи, спільноти;
6. наявністю явної чи прихованої психопатології.
До основних соціально-педагогічним причин, що підштовхує молодь до девіантної поведінки, відносяться:
1. затяжний глобальна криза суспільства (економічний, соціальний, соціально-педагогічних), що викликало зростання безробіття і значне зниження життєвого рівня;
2. в соціальному плані - втрата колишніх соціальних цінностей, ідеалів;
. падіння ролі сім'ї у вихованні молодих людей (зниження освіченості батьків, відсутність спеціальних програм для виховання таких підлітків);
. втрата соціальних цінностей.
За останні десять років молодіжна злочинність зросла більш ніж у три рази. Місто Мінськ лідирує за злочинності серед молоді, тоді як Вітебськ - відстає.
1.2 Поняття протиправної поведінки і фактори, що впливають на його прояв
Останнє десятиліття характеризується значним загостренням криміногенної ситуації в країні, збільшенням числа злочинів, у тому числі і тяжких (вбивств, нанесення тяжких тілесних ушкоджень, згвалтувань, грабежів, розбійних нападів). Відзначено тенденцію збільшення питомої ваги злочинів, скоєних неповнолітніми. Зафіксовані негативні зрушення у зміні структури осіб, які вчинили злочини. Тут, перш за все, звертає на себе увагу випереджаюче зростання злочинності серед молодших вікових груп неповнолітніх - 14-15 років. Певна кількість злочинів скоюється підлітками з тими чи іншими психічними аномаліями. В останні роки спостерігається пряма залежність між протиправною поведінкою підлітком і їх психічної неврівноваженістю.
«Вікова незрілість і структурна нестійкість особистості підлітка багато в чому визначають легкість виникнення минущих або більш стійких відхилень поведінки під дією різноманітних факторів як біологічного, так і микросоциального характеру. У той же час останні надають певний вплив на подальше формування особистості підлітка »[17, с. 104-105]. Необхідно відзначити, що при переході до підліткового віку змінюється структура мотивації. Домінуючу роль як мотив поведінки підлітка грає самооцінка. У цьому віці формується почуття власної гідності, прагнення до самодостатності, що знаходить вираз у такій специфічній психологічної підліткової реакції, як емансипація, звільнення з-під опіки дорослих. У зв'язку з цим велику соціальну значимість набувають дослідження девіантних форм поведінки підлітків, що ведуть до порушення моральних та юридичних норм поведінки. Ранній підлітковий алкоголізм, токсикоманія, наркоманія, агресивні дії призводять до вираженої і стійкою соціальної дезадаптації підлітків.
Зупинимося на ряді соціальних факторів, що грають важливу роль у формуванні протиправної поведінки підлітків.
Особистість так званого важкого підлітка характеризується насамперед низьким рівнем соціалізації, відбиваючим прогалини і недоліки трьох основних сфер виховання: сім'ї, школи, виробництва. Поряд з цим на деформацію таких підлітків в досить великій мірі впливає і четверта, особлива виховна сфера - двір, вулиця з її негативними «лідерами», які відрізняються вираженою антисоціальною спрямованістю поведінки.
Однак перший досвід соціального впливу дитини отримує в сім'ї. Саме тут в дошкільному і молодшому шкільному віці закладаються основи його характеру, формуються морально-етичні якості, спрямованість поглядів, вольові властивості. Найважливішим фактором формування протиправної поведінки є несприятливий сімейний фон. Він включає в себе алкоголізм батьків та інших членів сім'ї, їх антисоціальна поведінка. Внаслідок цього виникають конфлікти між членами сім'ї, образи, нерідко фізична агресія (часто безмотивними) по відношенню до дитини, підлітку. Фактор деструктуруватися сім'ї (неповного будинку) - відсутність батька, наявність мачухи і вітчима, знаходження одного з батьків у місцях позбавлення волі - призводить до глибокої деформації сімейних взаємин, створенню атмосфери тривалої интерперсональной напруженості, розладу в сім'ї і до деформації системи виховних заходів. Крім цього, в якості несприятливих мікросоціальних умов виступають аномальні риси характеру батьків, а також їх алкоголізація (частіше батька).
У формуванні пізнавальної, емоційно-вольової сфер психічної діяльності й особистості в цілому велику роль відіграють реакції імітації, що виражаються в наслідуванні поведінки оточуючих, що користуються авторитетом в очах підлітка. Однак у сім'ях, де переважає атмос...
