ся тваринами. Звуки природного середовища несуть нам насамперед інформацію про її стан. Природні звуки забезпечують можливість орієнтування людини в навколишньому світі. Інформація, укладена в природних звуках, виявляється вельми важливою, хоча ці звуки і не виконують комунікативної навантаження.
Дітям необхідно спостерігати і відзначати красу лісів, полів, садів, помічати красу окремих явищ та об'єктів природи: сприймати красу звуків у природі: шум вітру, шелест листя, дзвін весняної капели, спів птахів.
Як природні, так і технічні звуки дають інформацію про положення в просторі об'єктів природи і технічних пристроїв. Весь комплекс звуків даних груп забезпечує адекватне уявлення людини про навколишню дійсність і правильне орієнтування в просторі.
Особливу групу складають мовні звуки, які несуть в основному комунікативне навантаження. Звуковий сигнал є одним з основних носіїв інформації в спілкуванні людей. У процесі соціального розвитку людства склалася система звукових кодів мови, яку називають фонематичної. Саме вона організовує сприймаються людиною звуки в складну систему сприйняття усного мовлення. Фонеми - зразки звуків, від яких залежить сенс чутних слів. Фонеми є сенсорними еталонами слухового сприйняття мови. Звукові ознаки, що мають смислорозрізнювальне значення, наприклад в російській мові ознаки глухости-дзвінкості, твердості-м'якості фонем, називають фонематическими. Оволодіння об'єктивної фонетичної системою і є умовою, організуючим слух людини і забезпечують сприйняття звукової мови. У мовних звуках також одночасно відображені звукові ознаки, що виражають настрій мовця, його ставлення до сприймається висловом, ставлення до співрозмовника. Інтонаційні, громкостние відтінки мови, характерні затримки, зміна темпу, логічний наголос - все це лежить в основі супроводжуючих мова емоцій.
Другий об'єктивної звуковою системою, виробленої людством, є ритміко-мелодійна, або музична, система кодів. Система ритміко-мелодійна, визначальна музичний слух, складається з двох основних компонентів. Один з них - звуко-висотні відносини, дозволяють складати звуки в акорди і формувати послідовні ряди звукових співвідношень, що входять до складу мелодій. Другим компонентом є ритмічні, або прозодіческіе, відносини правильних чергувань тривалостей окремих звуків і інтервалів між ними. Ці відносини допомагають створити складні ритмічні візерунки навіть зі звуків однієї частоти. Основною функцією музичного слуху є виділення істотних звуко-висотних і ритмічних відносин, синтез їх у мелодичні структури, створення відповідних звукових моделей, що виражають певний емоційний стан, і збереження етіхрітміко-мелодійних систем.
бінауральну слуху, або можливість сприймати звук двома вухами, робить можливою досить точну локалізацію предметів у просторі. Бінауральну сприйняття забезпечує поліпшення диференціювання одночасно звучать предметів. Важливе значення для регуляції поведінки мають і часові характеристики звучання. Динамічні, або тимчасові, характеристики мають принципове значення для формування слухового образу, оскільки вираженість процесу звучання в часі є специфічною ознакою звуку. Таким чином, формування просторово-часових уявлень тісно пов'язане з можливостями визначення напрямку звучання предмета, його віддаленості, тривалості звучань, а також регуляції поведінки та орієнтування в навколишньому світі.
Вплив звуку на емоційний стан дитини пов'язано також з характеристиками звуків. Занадто гучні звуки викликають втому, дратівливість. Шум порушує здатність зосередитися, викликає у дитини пригніченість, стомлення, призводить до розладу сну. Негативний вплив на емоційний стан, аж до стресових ситуацій, надають несподівані і незвичні звуки, у тому числі із зайвою гучністю.
Таким чином, сприйняття звуків навколишнього світу, мови і музики, при якому дія слухового аналізатора підкріплюється іншими аналізаторами (зоровим, тактильним, руховим, нюховим), служить найважливішим засобом розвитку психіки дитини.
1.2 РОЗВИТОК немовних СЛУХУ
Розвиток слухового сприйняття у дитини раннього та дошкільного віку забезпечує формування уявлень про звуковий боці навколишнього світу, орієнтування на звук як одну з найважливіших характеристик і властивостей предметів і явищ живої і неживої природи. Оволодіння звуковими характеристиками сприяє цілісності сприйняття, що має важливе значення в процесі пізнавального розвитку дитини.
немовних (фізичний) слух- це уловлювання і диференціація різних звуків навколишнього світу (крім звуків людської мови), розрізнення звуків по гучності, а також визначення джерела та напрямки звуку.
немовних звуків відіграють значну роль в орієнтуванні дитини в навколишньому світі. Розрізнення не...
