Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Учебные пособия » Методика вивчення звуків на уроці російської мови в початковій школі

Реферат Методика вивчення звуків на уроці російської мови в початковій школі



















Методика вивчення звуків на уроці російської мови в початковій школі



Урок 1


Завдання:

1: Повідомлення теми уроку: - Сьогодні ми вивчимо нові звуки. Але спочатку давайте підготуємо наш артикуляційний апарат.

2: Артикуляційний гімнастика.

1. Жив був язичок, довгий - довжелезний, ось такий. Рот відкритий, язик висовується з рота і забирається в рот поперемінно на рахунок В«раз - дваВ». (Повторити 8 - 10 разів)

2. Жив він за парканчиком - зубами. Покажіть, який рівний парканчик - зуби. Оббьем рухів - як при артикуляції звуку В«іВ». Під рахунок В«раз - дваВ» губи розсуваються і знову змикаються. (Повторити 8 - 10 разів). p> 2а): А з якими, ви дізнаєтеся, погравши в гру В«Докажи слівцеВ»:


Цілий день він спати не геть.

Але навряд настане ніч,

Заспіває його смичок.

Музиканта кликати ... (цвіркун).


Те згасне, то запалиться

Вночі в гаю вогник.

Вгадай, як він зветься?

Золотистий ... (світлячок)


Ходить довгий, паща з іклами.

Ноги здаються стовпами,

Як гора, величезний він,

Ти дізнався, хто це? ... (слон)


2б) - Що спільного в словах цвіркун, світлячок, слон? (Це живі істоти. Слова починаються на звук [С] - згоден, глухий, твердий.) p> - згадайте слова зі звуком [з ']. (Сіно [з '], силач [з'], сирота [с '] та ін)

2в) Домалюйте схему - "Звуковічка". С.

3: Звуковий аналіз слова зі звуком [з] слон, [з '] сіно

4: Постановка звуків:

- При проголошенні звука [с] мову впирається в нижні зуби і утворює жолобок, по якому йде видихається повітря. З боків жолобок закрито бічними краями мови. Струмінь повітря холодна, ви її можете відчути, якщо піднесете до рота руку (тильною стороною кисті).

Згадайте, з яким звуком повітря виходить з насоса і свистить (В«с - с - с - с - сВ»)

5: Автоматизація засвоєного звуку: спочатку в закритих складах: ас, ос, вус, ис; словах: вус, ніс, мис, квас, овес, рис, миска, волосінь, танець, коляска; потім у відкритих складах: са, зі, су, си; словах: оса, коса, лисиця, ваги, коси, волосся, пісок, шматок (учні повторюють за вчителем).

Звук [з '] можна викликати шляхом наслідування після того, як звук [с] буде автоматизовано. Ця робота проводиться на матеріалі складів: сі, ся, се, се, сю (учні повторюють за учителем). При цьому дитина повинна посміхатися, оскільки розтягування куточків рота сприяє просуванню мови вперед і пом'якшення звуку.

- Посміхніться і повторюйте за мною.

Коли буде засвоєно правильну вимову звуку [з '] в складах, можна переходити до автоматизації звуку в словах: Ася, Люся, гусенята, лисенята, лосенята, осика, висить, носить, косить, волошка, лось, гусак, боюся і т. п.

6: Робота по закріпленню:

Чистоговорки

(Повторюють за вчителем)


Са - са - са, до нас летить оса.

Са - са - са, в лісі проживає лисиця.

Са - са - са, у Соні руса коса.

Со - со - зі, покотилося колесо.

Си - си - си, ось стоять ваги.

Си - си - си, у нас теплі носи.

Су - су - су, я суп несу.

Су - су - су, стадо я пасу.

Ас - ас - ас, ми любимо квас.

Ас - ас - ас, у нас світло згасло.

Ос - ос - ос, Світла їсть абрикос.

Ес - єс - єс, в полі ріс овес.

Сі - сі - сі, до нас пливуть карасі.

Ся - ся - ся, я боюся гусака.

Ся - ся - ся, Костя ловить карася.

Сю - сю - сю, почекаю Люсю. p> Вісь - вісь - вісь, ось йде лось.

СЯП - сят - сят, у Сіми десять лисенят.


Пропозиції (Повтор за учителем) У сосни - сук. Сова сидить на суку. У Слави русяве волосся. (Мама поставила на стіл суп і салат. У Люсі є гуси. Люся пасе гусей. У Асі синій волошка. Сема сидить на сіні.) p> Потешки, скоромовки, прислів'я, приказки (Повтор за вчителем)

1) З'ясування сенсу

2) Повтор за вчителем

У маленької Сани санки їдуть самі. Сам кашу заварив, сам і розсьорбувати. (Скільки вовка не годуй, а він все в ліс дивиться. Стигле яблуко саме з дерева валиться. Сіно Сені Костя косить - в сіни сіно Сеня носить. Сеня віз віз сіна. Носить Сеня сіно в сіни - спати на сіні буде Сеня. Сім бід - одна відповідь.) br/>

Урок 2


Мета:

Завдання:

1: Повідомлення теми уроку. Формулюють учні після розглядання с. 118

2: Артикуляційний гімнастика

1. Прокинувся язичок рано вранці

3: Звуковий аналіз слів зі звуками [з], [з '] - Що зображено на малюнках? (Парасолька, зебра) сторінка

Парасолька, промовте 1-й звук у слові, дайте характеристику звуку ([з] - приголосний, дзвінкий, твердий). Зебра. Дайте характеристику 1 - го звуку ...


сторінка 1 з 5 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Склад слова і методика його вивчення на уроках російської мови в початковій ...
  • Реферат на тему: Проектні завдання у початковій школі на уроці російської мови
  • Реферат на тему: Формування творчого ставлення до слова на уроках російської мови в початков ...
  • Реферат на тему: Згідний дзвінкий твердий звук
  • Реферат на тему: Роль кисню, світла і звуку в життєдіяльності риб