ості студентів:
підвищення рівня організації навчального процесу, через інтенсифікацію поточної роботи студента в семестрі,
активізація роботи професорсько-викладацького складу по оновленню, вдосконаленню змісту і методів навчання,
стимулювання самостійної роботи студентів,
посилення контролю за освоєнням студентами ООП і навчальною дисципліною,
посилення зворотного зв'язку студент? викладач.
Принципи рейтингової системи оцінки успішності студентів:
незмінність вимог, що пред'являються до роботи студентів,
регулярність оцінки результатів роботи студентів у ході поточного контролю через виставлення рейтингових балів,
відкритість результатів поточної успішності студентів для оточуючих,
суворе дотримання трудової та навчальної дисципліни всіма учасниками освітнього процесу: студентами, викладачами, навчально-допоміжним і адміністративно-управлінським персоналом [17].
Оцінка якості навчальної роботи студента за рейтинговою системою є накопичувальною і використовується для управління освітнім процесом.
При рейтинговій системі оцінки успішності студентів викладач встановлює перелік обов'язкових видів роботи студента з дисципліни, що оцінюються в балах [13].
Основні поняття:
Поточний контроль - контроль за всіма видами аудиторної та позааудиторної роботи студентів з даного дисциплінарному модулю, результати якої оцінюються до рубіжного контролю.
Рубіжний контроль - перевірка повноти знань і умінь за матеріалом модуля в цілому.
Підсумковий контроль - форма контролю, що проводиться по завершенні вивчення дисципліни в семестрі.
Рейтинг - інтегральна оцінка результатів усіх видів навчальної діяльності студента з дисциплін.
Проміжний рейтинг - сума балів, набраних студентом за всю роботу протягом семестру (не включаючи підсумковий контроль).
Підсумковий рейтинг - сума балів, набраних студентом за всю роботу протягом семестру (включаючи підсумковий контроль).
Рейтинг-план дисципліни - методична розробка процесу освоєння дисципліни з розбивкою на модулі [12].
Аналіз сучасних бально - рейтингових систем навчання, підтвердив високу ефективність рейтингової технології. З її допомогою вдається стимулювати навчальну діяльність, максимально інтенсифікувати і активізувати самостійну роботу студентів з кожної дисципліни, створити основу для диференціації навчання, підвищити рівень змагальності та здорової конкуренції. Бально-рейтингову систему характеризують гласність, демократизм, діалогові равнопартнерскіе відносини, співпраця викладача і студентів, надаючи нову якість виховної роботи. Її відрізняє високий рівень технологічності, чіткість структури, строгий порядок виконання.
У той же час, відомі в даний час бально - рейтингові системи навчання мають ряд недоліків, основними з яких є наступні: їх конструювання та впровадження в навчальний процес передбачає серйозну попередню технічну роботу, вимагає великих витрат сил і часу розробника; приємним методики перекладу сумарного рейтингового балу в оцінку досить суб'єктивні, оскільки засновані на довільному присвоєння результатами навчальної діяльності тих чи інших числових показників їхнього виміру; не вирішена повністю проблема їх психологічний ської комфортності - в деяких випадках виникають труднощі в особистих взаєминах студентів у процесі їх навчальної діяльності, ряд з них відчуває певний дискомфорт, будучи вимушеними, діяти в рамках постійного контролю та ранжування [21].
. 3 Особистісні особливості юнацького віку
Термін студент латинського походження, в перекладі на російську мову означає ретельно працюючий, займається, тобто овладевающий знаннями [19].
Студент як людина певного віку і як особистість може характеризуватися з трьох сторін:
) з психологічної, яка є єдністю психологічних процесів, станів і властивостей особистості. Головне в психологічній стороні - психічні властивості (спрямованість, темперамент, характер, здібності), від яких залежить протікання психічних процесів, виникнення психічних станів, прояв психічних утворень. Однак, вивчаючи конкретного студента, треба враховувати разом з тим особливості кожного даного індивіда, його психічних процесів і станів.
) з соціальної, в якій втілюються суспільні відносини, якості, породжувані приналежністю студента до певної соціальної групи, національності і т.д.
) з біологічної...
