ормуванні першого враження про людину в тому, що загальне сприятливе враження призводить до позитивних оцінок і невідомих якостей сприйманого і, навпаки, загальне несприятливе враження сприяє переважанню негативних оцінок.
Тісно пов'язані з цим ефектом і ефекти первинності і новизни raquo ;. Обидва вони стосуються значущості певного порядку пред'явлення інформації про людину для складання уявлення про нього.
У більш широкому плані всі ці ефекти можна розглянути як прояви особливого процесу, що супроводжує сприйняття людини людиною, а саме процесу стереотипізації. Стереотип - це деякий стійкий образ якогось явища або людини, яким користуються як відомим скороченням при взаємодії з цим явищем.
По мимо цих ефектів існують наступні:
· Ефект присутності - чим краще людина чимось володіє, тим краще він робить це на очах у оточуючих, ніж на самоті.
· Ефект авансування - до розчарування призводить відсутність приписуваних раніше неіснуючих достоїнств.
· Ефект поблажливості - керівник гипертрофирует позитивні риси підлеглих і недооцінює негативні (характерно для керівника попустительского і, в якійсь мірі, демократичного стилю).
· Ефект краси - зовні більш привабливому людині приписується більше позитивних рис.
· Ефект очікування - очікуючи від людини певної реакції, ми провокуємо його на неї.
· Внутригрупповой фаворитизм - «свої» здаються краще.
· Ефект негативною асиметрії початковій самооцінки - в часі є тенденція до протилежного внутригрупповому фаворитизму.
. 5 Поняття «агресія»
У перекладі з латинської мови агресія означає напад raquo ;. У сучасному світі термін «агресія» один з найпоширеніших у вжитку. Питання агресії вивчений досить добре, дослідження мають широке застосування в різних сферах людської діяльності, особливо популярний даний термін при розмові про таку вікової категорії, як молодь. Термін «агресія» пов'язують не тільки з негативними емоціями, такими як гнів або непряітельсткіе відносини, але і з мотивами, несучими негативний характер оточуючим, з негативними установками, спрямованими на оточуючих, з різними фізичними діями, що завдають шкоди оточуючим і собі в тому числі.
У псіхoлогіі пoд агресією пoнімают тенденцію (стpемление), пp оявляющуюся в pеальном пoведеніі або фантазіpованіі, з метою пoдчініть собі дpугих або домініpовать над ними.
Агресія може приймати найрізноманітніші форми - явні чи приховані.
Крім цього, варто враховувати, що агресія не завжди носить негативний або деструктивний характер, агресія може має позитивніше прояви, наприклад, прояви честолюбства при досягненні наміченої мети. Дії даного характеру підкреслюються не ворожих мотивацій, отже, не несуть агресивно-негативного характеру. Це прояв конкурентоспроможності, прагнення до досягнення поставленої мети.
За Гнеденко існує безліч теорій, що пояснюють агресивна поведінка, які можна розділити на дві основні категорії:
Психолого-біологічні теорії:
· Антропологічна теорія (Ч.Ломброзо)
· Теорія інстінтка (К.Лоренц)
· Теорія фрустрації (Д.Доллардом)
· Теорія соціального навчання (А. Бандура, Д.Роттер)
· Теорія потягу (З.Фрейд)
· Теорія розвитку (Б.Ніссен)
Соціологічні теорії:
· Теорія аномії (Е.Дюркгейм)
· Теорія субкультур (С.Ламнек)
· Теорія стигматизації (Т.Д.Шефф)
· Теорія індивідуальності (А.Адлер)
· Теорія діяльності (Р.Додж, С.Крік)
· Теорія соціалізації (Б. Ф. Скіннер)
· Рольова теорія (Д.Майерс)
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ АГРЕСИВНИХ стимулом
У нашому дослідженні брали участь 2 групи студентів (від 18 до 22 років):
група студентів, до яких в якості експерименту приводили незнайомого їм молодої людини і в описі уточнювали, що даний молодий людина- хуліган, має неблагополучне минуле;
У цій групі 25 осіб:
юнаків,
дівчат
група студентів, до яких в якості експерименту приводили того ж молодої людини, що і в групу №1, нічого про соціальний статус або минулому молодого людини не уточнювали, ніякої інформації про нього у групи заздалегідь не малося;
У цій ...
