би. При виявленні їх у військовослужбовця його слід проконсультувати у психолога військової частини.
При необхідності поглибленого вивчення військовослужбовців слід звертатися до психолога військової частини або фахівцеві центру (пункту) психологічної допомоги та реабілітації. Бесіда - найважливіший метод вивчення індивідуальних особливостей.
Індивідуальна бесіда є одним з найважливіших і найбільш дієвих методів вивчення особистісних особливостей військовослужбовців. Слід пам'ятати, що бесіда не повинна зводитися до безпредметному розмови. Вона є цілеспрямованою формою вивчення військовослужбовців і вимагає дотримання певних умов проведення.
По-перше, до початку бесіди потрібно чітко визначити основну мету, продумати послідовність постановки запитань. Вивчити всю наявну інформацію, у тому числі результати вивчення документів. По-друге, необхідно подбати, щоб співбесіду проходило в спокійній і довірчій обстановці, за відсутності сторонніх осіб і не переривалося. Всі питання повинні бути простими і зрозумілими, ставити їх потрібно так, щоб вони сприяли розгортанню єдиного цілісного розповіді військовослужбовця про себе, своєї життєдіяльності, труднощах проходження військової служби.
Бесіда не повинна перетворитися на просте опитування. Попередньо намічені питання не можуть обмежити зміст розмови - вони лише основні орієнтири його загальної спрямованості. Разом з тим доцільно дотримуватися певного плану, особливо молодому офіцеру.
При вмілому проведенні бесіди командир може не тільки оцінити потреби, мотиви, схильності, інтереси, риси характеру, пізнавальні процеси, але і виявити глибоко особисті переживання воїна, в тій чи іншій мірі утрудняють проходження військової служби, його думку про стан справ у військовому колективі, про товаришів по службі, командирах.
Усю отриману інформацію про особливості особистості обстежуваного, свої висновки слід записувати тільки після проведення бесіди. Слід пам'ятати, що в результаті бесіди важливо не тільки почерпнути потрібну інформацію про військовослужбовця, а й надати на нього позитивний психолого-педагогічний вплив. На завершення бесіди доцільно висловити побажання, дати корисні поради, полегшують адаптацію до умов військової служби.
Глава 2. Розвиток властивостей особистості в процесі військової служби
2.1 Особливості військово-професійної діяльності, взаємовідносин у військовому колективі
Життєдіяльність військового колективу значною мірою визначається характером взаємин між його членами. Наприклад, доброзичливі взаємини, спрямовані на підтримку один одного, підвищують якість навчально-бойової діяльності, а нескладний - руйнують колектив і ускладнюють спільну діяльність його членів, перешкоджають його згуртуванню і породжують конфлікти. Командиру військового колективу необхідно завжди про це пам'ятати.
Термін взаємини означає різні зв'язки і сторони взаємодії між людьми. Він застосовується в педагогіці, виховному процесі. психологи і т.д. За своїм змістом він широкий і включає в себе різноманітні форми і види психологічних свої людей. У військових колективах (групах) також здійснюється виховний процес, а відносини між військовослужбовцями, як правило, складаються на основі взаємного пізнання, міжособистісних дій і взаємних оцінок в ході військової служби.
Відносини між військовослужбовцями регламентуються як законами, що діють в суспільстві, так і військовими статутами, що мають силу законів. У них сформульовані основні принципи взаємин: єдиноначальність, субординація, військове товариство і дружба, колективізм, військова ввічливість, честь і гідність, справедливість, гуманізм та інших.
Дані принципи виступають правовою і морально-етичної основами взаємин як службової (офіційного), так і неслужбового (неформального) характерів. Службові взаємини проявляються при виконанні військово функціональних обов'язків: бойового чергування, вартової і внутрішньої (вахтової) служби, навчально-бойових та інших службових завдань. Неформальні взаємини формуються і розвиваються в міжособистісних контактах військовослужбовців, насамперед у сфері побуту, відпочинку і дозвілля. Тут грають роль індивідуально-психологічні особливості кожного воїна.
Основними формами взаємовідносин є: спілкування, спільна діяльність, поведінкові акти (вчинки). Існує безліч підстав (ознак) для класифікації взаємовідносин між військовослужбовцями: за формою побудови (офіційні і неофіційні); за сферою діяльності (службові, громадські).
Самою широкою різновидом взаємовідносин є товариські стосунки. Вони засновані, як правило, на ділових контактах, де цілі, засоби й результати...
