Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Роль особистості педагога в розвитку шкільної тривожності у підлітків

Реферат Роль особистості педагога в розвитку шкільної тривожності у підлітків





в чомусь конкретному, наприклад, в страху висоти.

По-друге, тривога, як зазначав Гольдштейн [4], викликається такою небезпекою, яка загрожує самій сутності або ядра особистості. Так як різні індивіди вважають своїми життєво важливими цінностями зовсім різні речі, можна виявити найрізноманітніші варіації і в тому, що вони переживають як смертельну загрозу. Хоча певні цінності мало не повсюдно сприймаються як життєво важливі - наприклад життя, свобода, діти, - однак лише від умов життя даної людини і від структури його особистості залежить, що стане для нього найвищою цінністю: тіло, власність, репутація, переконання, робота , любовні стосунки.

По-третє, як справедливо підкреслював Фрейд [+29], тривога, на противагу страху, характеризується почуттям безпорадності перед насувається небезпекою. Безпорадність може бути зумовлена ??зовнішніми чинниками, як у випадку землетрусу, або внутрішніми, такими, як слабкість, боягузтво, безініціативність. Таким чином, одна і та ж ситуація може викликати або страх, або тривогу, залежно від здатності або готовності індивіда боротися з небезпекою.

Тривожність часто супроводжується фізіологічними симптомами, такими, як серцебиття, піт, пронос, прискорене дихання. Ці фізичні ознаки з'являються як при усвідомленої тривозі, так і при неусвідомленої [30]. Демонструючи зв'язок тривоги з фізіологічними факторами, нерідко вказують на те, що тривожність може стимулюватися хімічними препаратами. Однак це відноситься не до однієї лише тривожності. Хімічні препарати викликають також піднесений настрій або сон, і їх вплив не представляє психологічної проблеми.

Страх є реакцією, пропорційної готівкової небезпеки, в той час як тривога є невідповідною реакцією на небезпеку або навіть реакцією на уявну небезпеку. Тривога може ховатися за почуттями фізичного дискомфорту, такими, як сильне серцебиття і втома; за численними страхами, які зовні представляються раціональними чи обгрунтованими; вона може бути прихованою силою, що штовхає до випивки або зануренню у всілякі стану потьмарення свідомості. Страх оснований на інстинкту самозбереження має захисний характер і супроводжується певними фізіологічними змінами вищої нервової діяльності, що відбивається на частоті пульсу та дихання, показниках артеріального тиску, виділенні шлункового соку і багатьох інших ознаках [10]. У найзагальнішому вигляді емоція страху виникає у відповідь на дію загрозливого стимулу. Існують дві загрози, які мають універсальний і одночасно фатальний у своєму результаті характер. Це смерть і крах життєвих цінностей, що протистоять таких понять як життя, здоров'я, самоствердження, особисте і соціальне благополуччя. Але крім крайніх виражень страху завжди розуміється переживання якої-небудь реальної чи уявної небезпеки. Розуміння небезпеки, її усвідомлення формується в процесі життєвого досвіду та міжособистісних відносин, коли деякі байдужі для дитини подразники поступово набувають загрозливих впливів. Зазвичай в цих випадках говорять про появу травмуючого досвіду. Під травмуючим досвідом мається на увазі переляк, біль, хвороба, конфлікти, невдачі, поразки і багато іншого. Набагато більше поширені так звані навіяні страхи. Їх джерело - дорослі, які оточують дитину, котрі несвідомо передають дитини страхом, наполегливо, підкреслено емоційно вказуючи на наявність небезпеки. Так само часто як термін «страх» зустрічається термін «тривога». І в страху, і в тривозі є спільний емоційний компонент у вигляді почуття занепокоєння, тобто в обох поняттях відображено сприйняття загрози або відсутність почуття безпеки. Тривога - це передчуття небезпеки, стан занепокоєння. Найбільш часто тривога проявляється в очікуванні якоїсь події, яке важко прогнозувати і яке може загрожувати неприємними наслідками. Тривога на відміну від страху, не завжди негативно сприймається почуття, вона може проявитися і у вигляді радісного хвилювання, хвилюючого очікування. Якщо страх - афективний, емоційно загострене, відображення в свідомості конкретної загрози для життя і благополуччя людини, то тривога - це емоційно загострене відчуття майбутньої загрози. Страх можна розглядати як вираження тривоги в конкретній, об'єктивізованій формі, якщо передчуття не пропорційні небезпеки і тривога приймає затяжний перебіг. У деяких випадках страх являє собою своєрідний клапан для виходу лежить під ним тривоги, подібно лаві, яка витікає з жерла вулкана. Якщо людина починає боятися самого факту виникнення страху, то тут проявляється високий, нерідко позамежний рівень тривоги, оскільки він боїться, а точніше, побоюється всього того, що може навіть побічно загрожувати його життю й благополуччю. У найзагальнішому вигляді страх умовно ділиться на ситуативний і особистісний. Ситуативний страх виникає в незвичайній, вкрай небезпечною або шокуючою обстановці, наприклад при стихійному лихові або нападі собаки. Часто він виявляється в резуль...


Назад | сторінка 3 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Тривога і тривожні стани особистості
  • Реферат на тему: Психологія страху і тривоги у спортсменів-фігуристів
  • Реферат на тему: Інформаційна тривога користувачів мережі Інтернет
  • Реферат на тему: Тривога за долю людства в романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита»
  • Реферат на тему: Сигнал "Повітряна тривога" і дії населення при його оголошенні