у. А причому тут вплив, який чиниться на природу, запитаєте ви. Суспільство впливає на природу, а вона безпосередньо впливає на умова життя людини, на здоров'я і на розвиток.
Пошук розумного балансу у відносинах людини і природи неможливий без з'ясування співвідношення, в якому сьогодні реально перебуває природа і суспільство, а також ваги кожної з цих складових. Людство, незважаючи на всю свою сьогоднішню міць і незалежність, є складовою частиною і продовженням еволюції природи. З нею суспільство нерозривно пов'язане і не в змозі існувати і розвиватися поза природи, насамперед, - без навколишнього середовища людини. Вплив природного середовища на життя суспільства особливо яскраво виражено в сфері виробництва. Все матеріальне виробництво, що дозволило людині виділитися з природи, базується в своїй основі на природної складової. Природа - це природна основа життєдіяльності людини і суспільства в цілому. Поза природи людина не існує, і існувати не може.
Взаємодія суспільства з природою має для людини не тільки утилітарне, виробниче значення, але також і оздоровче, моральне, естетичне, наукове. Людина не тільки «виростає» з природи, але, виробляючи матеріальні цінності, одночасно «вростає» в неї. До того ж природа крім іншого має свою дивовижну принадність, чарівність, що в чималому ступені робить людину художником, творцем. Зокрема, з цього творчого до неї відношення не в останню чергу виникає у того чи іншого народу почуття Батьківщини, єднання зі своєю землею, патріотизм.
У дослідників цієї проблеми часто виникала спокуса розглядати людину в першу чергу як представника біологічного виду, а суспільство - як сукупність індивідів. Звідси головне в їх діях - підпорядкування біологічним законам. При цьому соціальної складової в людині і в суспільстві відводилася другорядна роль.
Творець теорії психоаналізу 3. Фрейд вважав, що в антропо-соціогенезі - процесі виникнення і розвитку людини і суспільства - головною причиною є біологічна. На його думку, вона корениться в вирішальний вплив на людину несвідомого початку, що полягає в його психіці, інстинктах, успадкованих від предків. У свою чергу, суспільство для захисту від небажаних тваринних інстинктів намагається створювати противаги, наприклад, у вигляді норм моралі, культури. І все ж, думав Фрейд, ці несвідомі біологічні інстинкти, в першу чергу статеві, відіграють вирішальну роль у поведінці людини. Культура ж, особливо європейська, з її великими, пуританськими заборонами, тільки заганяє біологічні позиви в підсвідомість людини, будучи тим самим серйозним джерелом неврозів. Зрозуміло, людина - біологічна істота. І це не можна ігнорувати. Проте сучасний науковий аналіз показує, що лише приблизно 15 відсотків всіх актів людської діяльності носить чисто біологічний характер. Людина не може існувати поза суспільством. Специфічний громадський спосіб життя сприяє постійному посиленню ролі внебіологіческі, соціальних закономірностей в житті людини і суспільства. Так, політична, виробнича, духовна діяльність людини і суспільства є чисто соціальні явища, що розвиваються за своїми особливими, відмінним від природи законам.
2.2 Соціалізація
Вплив на людину у великій мірі надає соціум. Оцінка соціуму особистості впливає на її розвиток. Варто відзначити, що третину свого життя людина навчається жити в самому складному з існуючих світів - у світі суспільних відносин. Останнім часом фахівці прийшли до думки, що людина вчиться цьому складному мистецтву все своє життя. Такими є вимоги сучасного суспільства. Цей процес одержав назву соціалізації.
Соціалізація - процес засвоєння індивідом зразків поведінки, психологічних установок, соціальних норм і цінностей, знань, навичок, що дозволяють йому успішно функціонувати в суспільстві.
Соціальне оточення - це головний фактор, який впливає на особистість, її розвиток, формування індивідуальних якостей.
Соціалізація починається в дитинстві, коли приблизно на 70% формується людська особистість. У дитинстві закладається фундамент соціалізації, і в той же час це самий незахищений її етап, тому в цей період людина починає вбирати в себе інформацію, як губка, так само він намагається наслідувати дорослим, беручи від них не тільки хороші якості, але й погані. А цей період дорослі можуть нав'язувати свою думку, і дитина в цей момент беззахисний проти вимог старших, він буде змушений підкоритися їм, що може вплинути на подальший розвиток людини, як особистості. Весь процес розвитку особистості можна розбити на кілька етапів у відповідності з віком дитини:
· Ранній дитячий (0-3)
· Дошкільна та шкільна дитинство (4-11)
· Отроцтво (12-15)
· Юність (16-18)
