>
Дитина, після народження, проходить три фази розвитку особистості:
· адаптація (освоєння найпростіших навичок, оволодіння мовою);
· індивідуалізація (протиставлення себе оточуючим, виділення свого «Я»);
· інтеграція (управління поведінкою, здатність підкорятися дорослим, «управління» дорослими).
Самое величезний вплив на особистість людини є думка батьків. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена ??тим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і по тривалості свого впливу на особистість ніщо не може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу до школи він вже більш ніж наполовину сформувався як особистість.
У дошкільному віці ще однією значущою з точки зору розвитку особистості соціальною групою стає колектив. Як правило, це колектив дитячого саду. На розвиток особистості дитини впливають його взаємини не тільки з однолітками, але і з вихователями. Дитина засвоює норми дисципліни, взаємодії з оточуючими. Дитина хоче, щоб його поважали однолітки, щоб у нього було багато друзів. У дитячому садку він може отримати життєвий досвід, тому він спілкується з дітьми свого віку, щось бере від них, намагаючись наслідувати так, сказати «популярним» дітям. Дитина змінюється, щоб бути нарівні зі своїми друзями, він може змінити свій характер, свої звички.
У підлітковому віці діти часто переживають кризу розвиненийия особистості, який спровокований надто швидкими змінами соціально-психологічної структури групи, в якій вони знаходяться. Для кризи цього віку характерний дух протиріччя, прагнення все зробити по-своєму, набувати власний досвід удач і промахів.
До 18 років, як правило, особистість дитини сформована повністю. Кардинально змінити вже сформовану особистість можна, можна лише допомогти дитині коригувати його поведінку. Тому так важливо своєчасно прищепити дитині морально-етичні цінності, навчити його нормам поведінки і людських взаємин тоді, коли особистість дитини ще розвивається.
Юність завершує активний період соціалізації. До юнаків звичайно відносять підлітків і молодих людей у ??віці від 13 до 19 років (їх ще називають тінейджерами). У цьому віці відбуваються важливі фізіологічні зміни несуть певні психологічні зрушення: потяг до протилежної статі, агресивність, часто невмотивована, схильність до необдуманого ризику і невміння оцінити ступінь його небезпеки, підкреслене прагнення до незалежності і самостійності. У цей період закінчується формування фундаменту особистості, добудовуються її верхні - світоглядні - поверхи. Усвідомлення свого «Я» відбувається як осмислення свого місця в житті батьків, друзів, навколишнього соціуму. Одночасно спостерігається постійний пошук моральних орієнтирів, пов'язаних з переоцінкою сенсу життя. Підлітки і юнаки більш сприйнятливі до негативних оцінок навколишніх, особливо якщо це стосується одягу, зовнішнього вигляду, манер поведінки, кола знайомств, тобто всього того, що складає соціальне середовище і соціальну символіку «Я». У цьому віці підліток хоче самоствердитися в суспільстві, він хоче показати свою незалежність і самостійність.
На людину може також впливати і ЗМІ. Наприклад, реклама спонукає купити певний товар.
2.3 Люди, залежні і незалежні від суспільства
співзалежності людина - це той, хто дозволив поведінки іншої людини сильно впливати на неї або нього, і хто одержимий спробами контролювати поведінку тієї людини. Люди як би зчепилися в один щільний грудку і не здатні до самостійного існування. Співзалежність пов'язана з низькою самооцінкою і величезною кількістю негативних емоцій: страх, тривога, тривале відчай, гнів, сором, почуття провини і т.д.
Життя співзалежних людей сповнена тривалих стресів. По суті справи, саме стреси, в тому числі, сильні переживання за іншу людину і створили у них даний тип особистості. Ці люди здатні сильно переживати, але, як правило, не здатні діяти в потрібному напрямку, оскільки негативні емоції відбирають у них всю енергію. Співзалежні люди настільки втягнуті в чуже життя, що відчувають себе нікчемними без взаємин з ким-небудь. При цьому вони, зрозуміло, намагаються та іншого втягнути у власне життя, у тому числі, у свої негативні переживання. Відбувається ніби взаємне «отруєння» один одного негативними емоціями. Співзалежні люди настільки звикають «піклуватися» про інше, що нерідко пропонують нав'язливу допомогу навіть тоді, коли інша людина в ній не потребує, або тоді, коли ця допомога абсолютно марна. Такі люди витрачають багато енергії на підтримку тісних взаємин заради почуття бе...
