когнітивно-афективного механізму. У цьому випадку характер інтерпретації людиною чиїхось дій робить вирішальний вплив на його емоції і поведінку. У свою чергу, негативні афективні реакції ведуть до зміщення пізнавальних процесів;
) теорія соціального навчання розглядає агресивну поведінку як сукупність раніше засвоєних моделей поведінки. Теорії соціального навчання розглядають агресивна поведінка як реакцію на відповідну соціальну обстановку. Теорія передбачає, що зміна соціальних умов автоматично змінює і характер агресивної поведінки, можливо усуваючи його цілком.
Розглянувши різні підходи до визначень агресія raquo ;, агресивність raquo ;, агресивна поведінка raquo ;, можна виділити їх смислові відмінності. Агресія - це форма поведінки, спрямована на образу і заподіяння шкоди іншій людині. Агресивність - це стійка риса особистості, що виражається в готовності до агресії. Агресивна поведінка - це зовні виражену дію, спрямоване на заподіяння шкоди іншій людині.
Агресивна поведінка підлітків проявляється в різних формах. Найбільш розгорнутою класифікацією агресивної поведінки є класифікація, дана психологом А. Бассом. Він виділив три основних параметри, за якими характеризують форми агресивної поведінки: фізична - вербальна агресія; активна - пасивна агресія; пряма - непряма агресія. Комбінування цих форм дало йому можливість виділити вісім видів агресивної поведінки.
Наступна значуща класифікація запропонована психологом Д. Зільманна. Основний критерій її побудови - позиція агресора по відношенню до жертви і їхні взаємини за схемою стимул-реакція raquo ;. Він виділив вісім типів агресії: наступальна, захисна, відповідна, спровокована, неспровокована, спонукальна, санкціонована агресія і агресія, викликана роздратуванням.
На цьому класифікації понять агресії та агресивності не закінчуються, але ми розглянули основні з них, які дають найбільш повне уявлення про даних термінах.
. 2 Причини агресивної поведінки у підлітковому віці
Дані сучасної науки переконують, що агресивний підліток - це насамперед звичайна дитина, якому властива нормальна спадковість. Риси, якості агресивності він набуває під впливом помилок, недоробок, упущень у виховній роботі, складнощів в навколишньому його середовищі. Агресивність в особистісних характеристиках підлітка формується в основному як форма протесту проти нерозуміння дорослих, через незадоволення своїм становищем у суспільстві, що проявляється у відповідній поведінці. Також можуть впливати і його природні особливості - темперамент, наприклад збудливість і сила емоцій, які сприяють формуванню таких рис характеру, як запальність, дратівливість.
Формування агресивної поведінки підлітків залежить від ряду факторів, до яких слід віднести: найближче оточення підлітка - батьківська сім'я, групи однолітків, макросередовище - освітні установи в яких дитина прибуває тривалий час (школа, училище), а також- традиції і закони даної культури, засоби масової інформації.
Вирішальна роль відводиться сім'ї. Саме в ній у процесі взаємодії і взаємовпливу подружжя, батьків і дітей закладаються основи норм і правил моральності, навичок спільної діяльності, формуються світогляд, ціннісні орієнтації, життєві плани та ідеали. Реакція батьків на неправильну поведінку дитини, характер відносин між батьками і дітьми, рівень сімейної гармонії або дисгармонії, характер відносин з рідними братами і сестрами - ось фактори, які можуть зумовити агресивна поведінка дитини в сім'ї і поза нею, а також впливати на його відносини з оточуючими в зрілі роки. Характер відносин між батьками та підлітками є дуже важливим фактором.
Наведемо найбільш часто зустрічаються причини підліткової агресії.
Головне джерело - це суворі фізичні покарання і словесні приниження, яким піддають дитини батьки та вихователі. Людина, яка звикла до побоїв і приниженням, стає більш цинічним і грубим, йому чуже співчуття до чужих страждань. Рано чи пізно він сам стане карати слабших (звіряток, дітей і старих) за свої численні образи. Він стане агресивним тому, що захоче помститися батькам, які були з ним непомірно суворі
Друге джерело - ЗМІ, перенасичення сучасних фільмів і телепередач сценами насильства і фізичної агресії. Якщо дитина дивиться виключно кулачні бої і бойовики, в яких персонажі вбивають собі подібних десятками, і ніхто не висловлює навіть гіркоти з приводу їх страждань і смерті, то у дитини притупляється здатність співчувати оточуючим. Для нього стають нормою силові методи вирішення проблем.
Третє джерело - це низька самооцінка підлітка, який рівняється на лідера і перетворюється на вовченя в зграї raquo ;. Куди все - туди й він. Що скаж...
