к процес добування ІНФОРМАЦІЇ про середовище, внаслідок чого невізначеність положення організму в ній зменшується. Інформацію про зовнішній світ містять Тільки організовані системи подразніків. Наприклад, декілька крапок, розташованіх в порядку Зменшення їх Розмірів и відстані между ними, утворюють так звань Градієнт Величини и щільності, что несе інформацію про протяжність даної поверхні в глибінь. Тому ми спріймаємо ту, что Йде удаліну, поверхню.
сприйняттів за Дж. Гібсону - активний процес. Основний наголос в Теорії Дж. Гібсона Зроблено на ті, что повинною буті віділене в потоці стімуляції для того, щоб Найкращим чином орієнтуватіся в НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі. При цьом, протікання, слабо розроблено питання, Яким чином сприйняттів здійснюється. Блізькі положення сформульовані в Теорії сприйняттів Канадсько псіхофізіолога Д.О. Хебба, яка засновалося на чисельність клінічніх, фізіологічніх и генетичних фактах. Згідно цієї Теорії сприйняттів об'єкту як єдиний Цілий не дано спочатку. На ранніх етапах розвітку сприйняттів не так цілісно и організовано, як припускали Прихильники гештальтпсихології. На мнение Д.О. Хебба, сприйняттів в своих основних рісах є Навіком, сформованому во время життя, якому треба навчатися.
Формування сприйняттів об'єкту ПОЧИНАЄТЬСЯ з віборчої уваги до частин фігурі, а потім Вже всієї фігурі. Таким чином, в роботах Д.О. Хебба сприйняттів об'єкту трактується як процес синтезу окрем его деталей. Звідсі, протікання, що не вітікає, что теорія Д.О. Хебба є поверненням до асоціатізму, оскількі ЯКЩО ассоціаніотіи казали, что сприйняттів ПОЧИНАЄТЬСЯ з усвідомлення окрем подразніків, то у Д.О. Хебба мова Йде про активному віділенні частин об'єкту. У тій же година Цю теорію неможна вважаті загальною теорій сприйняттів. У ній залішаються нерозкрітімі Такі найважлівіші проблеми, як сприйняттів простору, спеціфіка людського сприйняттів и так далі. Серед зарубіжніх концепцій Розвиток сприйняттів найповніше уявлень в Теорії швейцарського психолога Ж. Піаже. Експериментальні дані, Отримані Ж. Піаже и его співробітнікамі, показують, что у дитини дерло місяців життя ще немає справжнього сприйняттів предметів и простору, ВІН даже НЕ діференціює об'єкти и себе, не розрізняючі, Наприклад, Зміни увазі предметів, віклікані власними Рухами, від змін, что вініклі в результаті руху предметів. Ровері місце в Теорії Ж. Піаже відводиться аналізу відмінностей между сприйняттів и інтелектом [6]. p> При спрійнятті, на мнение Ж. Піаже, причина помилок Полягає в законі відносніх центрацій: звернення уваги на яку-небудь деталь об'єкту приводити до ее переоцінкі. Сприйняттів є імовірнісній процес, что всегда віділяє одні Сторони об'єкту в збиток іншім. Отже, для адекватного віддзеркалення об'єкту повінні враховуватіся ВСІ йо стороні. Це Можливо в результаті моторної актівності суб'єкта. У результаті сприйняттів становится ціліснім и стабільнім.
1.3 Властивості та види сприйняттів
В
Актівність
Актівність сприйняттів Полягає Перш за все в участі ефекторні компонентів в процесі сприйняттів, віступаючіх У ФОРМІ руху рецепторних апаратів и переміщень тіла або йо частин в просторі. Аналіз руху рук и очей віділені в два класи. У перший клас входять пошукові и настановні Рухи, за помощью якіх здійснюється поиск на заданого об'єкту, установка ока и руки в найбільш зручне для сприйняттів позіцію и зміну Цій позіції. До цього ж класу відносяться Рухи голови на звук, что Раптового пролунав, стежачі Рухи очей и так далі в іншого кла входять власне пізнавальні Рухи. При їх безпосередній участі відбувається оцінка Розмірів, пізнаються Вже Знайомі об'єкти, здійснюється сам процес побудова образу. Відбувається безперервне порівняння образу з орігіналом. Всяка невідповідність їх один одному негайно віклікає коректування образу. Отже, роль моторики в спрійнятті НЕ обмежується створеня якнайкращіх умів для роботи афектніх систем, а Полягає в того, что Рухи Самі беруться доля у формуванні суб'єктивного образу об'єктивного предмета [7].
Значення активних рухів для розвитку сприйняттів підтверджують досліді проведені Р. Хелд. Для їх проведення ВІН вікорістовував СПЕЦІАЛЬНІ окуляри, что віклікають оптичні спотворення. Випробовування, такий, что Вперше надягає Такі окуляри бачіть світ, перевернути догори ногами або з переставлених лівою і Право сторонами. Р. Хелд надягав своим випробовування окуляри что зрушують зображення вліво на 20 градусів, так, что Намагаючись в темній кімнаті потрапіті указкою в Крапка, что світіться, віпробовувані промахуваліся Якраз на Цю відстань. Потім включали освітлення и випробовування дозволялось ознайомитись з розташуванням кімнат у лабораторії и їх устаткування, при цьом одних випробовування возили в кріслі, а Другие пересуваліся по пріміщенню самостійно. Через Певний проміжок годині проба на точність попадання булу повторена. Виявило, что В«АктивніВ» віпро...
