бовувані навч правильно візначаті положення мети, а В«пасивніВ» промахуваліся так саме, як и на качану досвіду.
Зоров сприйняттів Залучає чісленні джерела ІНФОРМАЦІЇ крім тихий, Які спріймаються оком, коли ми дивимось на об'єкт. У процесі сприйняттів, як правило, включаються и знання про об'єкт, Отримані з минулим досвіду, а цею досвід НЕ обмеженності зором. Це ще раз підкреслює активний процес сприйняттів. h2> Історічність
сприйняттів є системою перцептивних (перцепція - безпосереднє віддзеркалення об'єктивної дійсності органами чуття) Дій, оволодіння Якими вімагає СПЕЦІАЛЬНОГО навчання и Достатньо довгої практики. Перцептивні Дії и КРИТЕРІЇ адекватності образу не залішаються незміннімі, а проходять квартальна шлях розвітку разом з розвитку самої ДІЯЛЬНОСТІ. Це означає, что найважлівішою характеристикою сприйняттів є его історічність - обумовленість конкретними умів протікання ДІЯЛЬНОСТІ и минулим досвідом суб'єкта. Спостереження над людиною, что осліпнула в десятімісячному віці, якій зір БУВ поверненості в 52 рокі, провів англійський психолог Р. Грегорі [8]. Зоров сприйняттів цієї людини Було обмеже впізнанім Шляхом Дотик. ВІН так и НЕ навчився читать за помощью зору, протікання дізнавався зорово заголовні букви и цифри, Які его учили читать в школі для сліпих. Малюнки цієї людини такоже свідчать про нездатність Відтворити що-небудь, про что ВІН раніше не знаючи через дотик. Наприклад, ВІН НЕ МІГ намалюваті передню Частину автобуса, оскількі НЕ МАВ возможности досліджуваті ее руками.
У ході СОЦІАЛЬНИХ контактів дитина поступово засвоює Суспільно віроблені системи сенсорна якости - Сенсорні ЕТАЛОН (А.В. Запорожець). До них відносяться: звуковий шкала МУЗИЧНИЙ звуків, система геометричних форм, В«Граті фонем В»рідної мови. Если Сенсорні ЕТАЛОН є результатом Суспільно-історічної ДІЯЛЬНОСТІ людини, то результат індівідуальної ДІЯЛЬНОСТІ людини по засвоєнню сенсорна еталонів назівається оперативністю Одиниця сприйняттів . Оперативні одініці сприйняттів віступають як Зміст, что віділяється суб'єктом при віконанні того або Іншого перцептивного Завдання. Розвиток сприйняттів пов'язаний Із зміною оперативних одиниць сприйняттів. Ця зміна віражається в перетворенні груп Випадкове, приватних ознакой, в структурні, цілісні ознакой. У результаті того, что оперативністю Одиниця сприйняттів становится образи предметів и даже МОДЕЛІ ціліх СИТУАЦІЙ, вінікає можлівість одномоментного сприйняттів, Незалежності від числа тихий, что містяться в предметі або сітуації ознакой. Зрозуміло, Завдання Формування образу, может вінікнуті и поза дитячим ВІКОМ. Всякий раз, при зіткненні з новим, або при неадекватності образу, процес сприйняттів знов перетворюється з одномоментного в сукцесівній (послідовний) i здійснюється за помощью розгорненіх перцептивних Дій [9].
Таким чином, Розвиток сприйняттів приводити до создания певної сукупності образів або перцептивних моделей оточення. Если на фазі побудова образу об'єкту відбувається уподібнення спріймаючіх систем властівостям Дії, то на фазі Пізнання або Дії на Основі оперативних одиниць, что склалось, сприйняттів, характеристики и спрямованість процеса істотно змінюється. Ці Зміни, по А.В. Запорожцеві, полягають у тому, что суб'єкт НЕ Тільки відтворює образ об'єкту, альо и перекладає отриманий інформацію мовою оперативних одиниць сприйняттів або перцептивних моделей Вже засвоєніх. І це Перетворення приводити до Формування повноцінного адекватного образу.
Наочність
Третім найважлівішою характеристикою сприйняттів є его наочність. Під наочністю сприйняттів розуміють віднесеність всех отрімуваніх помощью органів чуття відомостей про зовнішній світ до самих предметів. Це здатність суб'єкта сприйматися світ не у вігляді набору не зв'язаних один з одним відчуттів, а у ФОРМІ окрем один від одного предметів, что володіють властівостямі, что віклікають дані Відчуття. Оскількі перцептивні Дії направлені на наочно віддзеркалення сітуації, значення наочно оточення віявляється вірішальнім для нормальної роботи сприйняттів. Людину занурювалі у ванну з фізіологічнім Розчин при температурі комфорту. При цьом випробовування чув позбав монотонні рітмічні звуки и бачив дифузной білий світ, а покриття на его руках перешкоджалі отриманий дотіковіх відчуттів. Через декілька годинників віпробовувані приходили в тривожної стан и просили пріпініті експеримент. Смороду відзначалі З'явилися галюцінацій, а такоже Порушення сприйняттів годині. После досвіду у Випробовування спостерігаліся дезорієнтація в просторі, Порушення сприйняттів руху, форми, кольори и того подібне (N2 с.31). Наочність сприйняттів Виступає у ФОРМІ цілісності, константної и свідомості перцептивного образу [10].
Цілісність
сприйняттів цілісне, оскількі воно відображає НЕ ізольовані якості подразніків, а отношения между ними. На цілісність сприйняттів ...
