аутизм переважно як афективний розлад з порушенням міжособистісних відносин. Стверджується, що для аутизму типово вроджена відсутність здатності сприймати і відповідати на афективну експресію інших. Це підтверджується результатами експериментальних досліджень, спрямованих на вивчення здатності оцінювати емоційний вираз осіб. У зв'язку з таким дефіцитом дитина з аутизмом не отримує необхідного соціального досвіду в період раннього дитинства. Останнє призводить до неповноцінності когнітивних структур, необхідних для нормального спілкування. Таким чином, підкреслюючи роль емоційних розладів при аутизмі і пояснюючи ними основні проблеми, що виникають у цих хворих, автор тим не менш вказує на первинність специфічного когнітивного дефіциту.
Комунікативні проблеми у дітей з аутизмом інтерпретуються в рамках ще однієї концепції, як наслідок порушення здатності імітації лицьової експресії. Грунтуючись на тому факті, що здорові новонароджені володіють здатністю імітувати видиму мімічну експресію, автори постулюють наявність вродженої супрамодальной схеми тіла, об'єднуючою зорову і проприоцептивную інформацію. Імітуючи аффективную експресію дорослого, дитина починає відчувати ті ж емоції. Так виникає В«емоційне зараженняВ», що дозволяє дитині ідентифікувати дорослого, як В«щось схоже на нього самогоВ».
Автори вважають, що при аутизмі ця вроджена система імітації пошкоджена, що і призводить до порушення взаємодії зі світом.
Розглянуті вище концепції аутизму в якості основної причини порушень розвитку бачать емоційні розлади, незалежно від того, чи є вони первинними або похідними від когнітивного дефіциту. Згідно з іншими теоріями, порушення саме когнітивної сфери та є джерело відхилень у подібних хворих.
Одна з найбільш відомих концепцій такого роду - теорія У. Фріф. Підставою для її створення послужили результати експериментальних досліджень і спостережень, які виявили не тільки зниження можливостей, але і специфічні здібності у хворих на аутизм. До таким незвичайним здібностям відносяться, наприклад, високі показники при запам'ятовуванні слів, які не пов'язаних за змістом, вміння відтворювати безглузді звукосполучення, вміння впізнавати перевернуті і зашумлені зображення, виділяти другорядні ознаки при класифікації осіб та ін У той же час хворі аутизмом не можуть при виконанні тестів на запам'ятовування пропозицій, на класифікацію осіб за емоційному вираженню, на впізнавання правильно орієнтованих зображень і т.д.
У. Фріф припустила, що аутизм характеризується специфічним дисбалансом в інтеграції інформації. На думку автора, нормальний процес переробки інформації полягає в тенденції зводити розрізнену інформацію в єдину картину, пов'язану загальним контекстом або В«центральної зв'язкомВ». Вона вважає, що при аутизмі порушується саме це універсальна властивість процесу переробки інформації людиною. У той час як нормальні суб'єкти інтерпретують інформацію, виходячи з контексту, в якому пред'явлені стимули, хворі аутизмом вільні, від такого В«контекстуального примусуВ».
Останнім час виняткову популярність придбала ще одна теорія аутизму, що отримала назву В«Теорія намірів В». Її творці У. Фріф, А. Леслі, С. Барон-Кохен стверджують, що тріада поведінкових порушень при аутизмі обумовлена ​​пошкодженням фундаментальної людської здатності розуміти наміри інших людей. Здорові діти приблизно у віці 4 років починають розуміти, що люди мають переконання і бажання (В«ментальні стану В»), і що саме вони детермінують поведінку. На думку авторів, у людей з аутизмом ця здатність відсутня, що призводить до порушення розвитку уяви формування комунікативних та соціальних навичок. Мати теорію намірів, означає бути здатним приписувати незалежні ментальні стану собі та іншим. Саме така здатність дозволяє пояснювати і прогнозувати поведінку. Передбачається, що існує деякий вроджений когнітивний механізм, що забезпечує формування особливого типу уявлень, а саме уявлень про ментальні станах. Авторами концепції була розроблена ціла батарея тестів, за допомогою якої вдалося показати, що більшість хворих на аутизм неспроможні в розумінні бажань, намірів, знань і т.д. інших людей. [7, С.6]
Таким чином, більшість сучасних дослідників вказують на первинний когнітивний дефіцит у хворих на аутизм. Безсумнівно, створення теорії аутизму являє великі труднощі. Це пов'язано насамперед з тим, що даний стан включає в себе спектр симптомів, що відображають і дефіцит, і особливі здібності цих хворих. Повноцінна концепція з необхідністю повинна несуперечливо пояснювати і те, і інше, а також вказати первинну причину, лежить в основі своєрідності розвитку. Крім того, оскільки практично всі дослідники аутизму визнають, що в основі хвороби лежить порушення центральної нервової системи, логічно припустити, що у цих хворих може бути виявлений деякий специфічний нейропсихологический синдром, який, у свою чергу, повинен бути порівнянни...
