Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Формування комунікативних навичок у дітей з раннім дитячим аутизмом

Реферат Формування комунікативних навичок у дітей з раннім дитячим аутизмом
















Формування комунікативних навичок у дітей з раннім дитячим аутизмом



Зміст


Введення

Глава I. Теоретичне обгрунтування проблеми формування комунікативних навичок у дітей з раннім дитячим аутизмом

.1 Сучасне розуміння раннього дитячого аутизму

.2 Особливості формування комунікативної діяльності при нормальному і порушеному розвитку

.3 Музика як засіб розвитку комунікативних навичок при роботі з аутичними дітьми

Глава II. Експериментальне вивчення проблеми формування комунікативних навичок у дітей з раннім дитячим аутизмом

.1 Принципи, мета, завдання та організація констатуючого експерименту

.2 Методика обстеження

.3 Аналіз результатів констатуючого експерименту

Глава III. Формування навичок комунікативної компетентності у дітей з раннім дитячим аутизмом засобами музики

.1 Теоретичне обгрунтування навчального експерименту

.2 Методика експериментального навчання

.3 Аналіз результатів контрольного експерименту

Висновок

Список літератури

Додаток



Введення


Актуальність. В останні роки зростає число дітей з відхиленнями у розвитку. При цьому відзначається зростання числа випадків складних порушень розвитку у дошкільнят. Нерідко до складу складного дефекту входить симптом аутизму.

За даними сучасних дослідників різні форми дитячого аутизму зустрічаються в 4 - 26 випадках з 10000, що складає 0,04 - 0,26% від загальної дитячої популяції. У зв'язку з цим, досить гостро стоїть питання про можливості соціалізації дітей з аутизмом.

Термін аутизм (від грецького autos - сам ) - означає занурення у світ особистих переживань з ослабленням або втратою контакту з дійсністю, втратою інтересу до реальності, відсутністю прагнення до спілкування з оточуючими людьми, бідністю емоційних проявів.

Ранній дитячий аутизм (РДА) - це особлива форма порушеного психічного розвитку з нерівномірністю формування різних психічних функцій, зі своєрідними емоційно-поведінковими, мовними й іноді інтелектуальними розладами. Відбувається порушення формування емоційного контакту дитини з навколишнім світом. Основною ознакою аутизму є недолік комунікативних навичок, що виявляється у вигляді відставання або відсутності розмовної мови, нездатності ініціювати або підтримати розмову, стереотипних висловлювань і ряду інших специфічних особливостей. Недорозвинення вербальної комунікації не компенсується спонтанно у вигляді використання невербальних засобів (жестів, міміки) та альтернативних комунікативних систем.

Проблема раннього дитячого аутизму дуже погано вивчена і багато питань в ній залишаються відкритими, що ускладнює процеси навчання, виховання та корекції таких дітей. Недостатнє усвідомлення цієї проблеми і дозволило визначити актуальність даної теми.

Метою дослідження є вивчення розвитку комунікативної сфери у дітей з аутизмом та розгляд можливих шляхів її формування.

У відповідності з поставленою метою, визначаються завдання даної роботи: дитячий аутизм комунікативний музика

. проаналізувати наукову літературу з проблеми дослідження;

. вивчити сутність раннього дитячого аутизму;

. розглянути особливості розвитку комунікативної сфери у дітей з РДА;

. провести експериментальне вивчення;

. розробити методику експериментального навчання, спрямовану формування комунікативних навичок у дітей з аутизмом;

. провести експериментальне навчання;

. оцінити результати проведеного навчання.

Об'єкт дослідження - особливості формування комунікативних навичок у дітей з РДА.

Предмет дослідження - педагогічні умови формування комунікативної сфери у дітей з РДА.

Гіпотеза дослідження полягає в тому, що корекційно-логопедична робота з формування комунікативних навичок у дітей з РДА буде більш ефективною при включенні в методику музичних занять.

При проведенні дослідження були використані наступні методи:

теоретичний (аналіз літератури з проблеми дослідження);

біографічний (вивчення анамнестичних даних);

обсерваційний (спостереження);

експериментальний (психолого-педагогічний експеримент);

психодиагностический (тести, бесіда);

кількісний (математико-статичний) і якісний аналіз о...


сторінка 1 з 35 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування комунікативних навичок у дітей з аутизмом в процесі логопедичної ...
  • Реферат на тему: Ігрові вправи як спосіб корекції комунікативних умінь у дітей молодшого шкі ...
  • Реферат на тему: Виявлення особливостей комунікативної функції мовлення у дітей з раннім дит ...
  • Реферат на тему: Особливості формування комунікативних навичок у дітей старшого дошкільного ...
  • Реферат на тему: Особливості розвитку комунікативних навичок у дітей з розладами аутичного с ...