ага.
Деякі дослідження надають особливого значення групам, складається з п'яти чоловік. Ці групи практично не стикаються з проблемою великих груп, а також з проблемами, з якими стикаються діади і тріади. У групах з п'яти осіб кожен з її членів задоволений своєю роллю. У разі яких розбіжностей такі групи не розпадаються.
4. Типологія груп
У двополюсної шкалою групи класифікуються за кількома различающимся між собою підстав.
1. Лабораторні - природні групи. Лабораторні - це групи, які утворені випадково зустрілися людьми, об'єднаними на час експерименту, для досягнення будь-якої поставленої ним мети в спеціально створених для цього експериментальних умовах. Тобто це групи, спеціально створювані для виконання експериментальних завдань в лабораторних умовах. Природничі - Це групи, які утворилися в реальних життєвих умовах. Тут мова йде про сформованих групах, які нерідко характеризуються досить високим рівнем соціально-психологічного розвитку.
2. Спонтанні (первинні, неформальні, неофіційні) - організовані (вторинні, формальні, офіційні). Ті й інші належать до категорії природних груп. Спонтанні групи зароджуються мимоволі, стихійно, як у надрах організованих груп, так і поза ними, в процесі спілкування індивідів, будучи результатом взаємних психологічних, емоційних вподобань останніх (наприклад, подружки). Організовані групи - являють собою елементарні комірки соціальної організації, виникнення яких обумовлено необхідністю реалізації відповідних організаційних функцій (бригада людей, що прибирає з полів урожай).
Первинна група (неформальна) складається з малого кількості людей, між якими виникають взаємини, засновані на їх індивідуальних особливостях. Ця група - результат психологічних емоційних переваг.
Вторинна група (формальна) складається з людей, які об'єдналися для досягнення однієї спільної мети. Між ними емоційні зв'язки ослаблені, вони мало що знають один про одного. Тут механізми та способи комунікацій чітко визначені.
3. Відкриті - закриті. Ці групи різні за ступенем відкритості, доступності впливу суспільства і соціального оточення на них.
4. Групи членства - референтні групи. Тут основна різниця у рівні значущості групи для особистості з точки зору групових цінностей і норм. Групи членства - це групи, які розглядаються як місце знаходження особистості, не пов'язане з її установками і ціннісними орієнтаціями. Референтні групи - це групи, в яких особистість поділяє норми і цінності групи і співвідносить ці норми зі своїми установками.
У референтних груп розрізняють дві функції:
- нормативна - яка дозволяє з'ясувати якою мірою поведінка особистості відповідає нормам групи. Ця функція допомагає врегулюванню групової поведінки.
- порівняльна - функція, яка дозволяє особистості орієнтуватися на прийняті в групі стандарти поведінки, установки і т.д.
Групою високого розвитку є колектив. Це особливе якісний стан малої групи, яка досягла високого рівня соціально-психологічної зрілості.
5. Структура малої групи
Розрізняють кілька вимірів групової структури.
1. Формально-статусне вимір дає уявлення про співпідпорядкованості позицій індивідів в системі офіційних відносин в малій групі і практично зафіксований в посадовому розподілі організації (Робочий в†’ менеджер в†’ начальник). p> Формальний статус індивіда значно позначається на характері його взаємовідносин з іншими членами групи. У той час як при виконанні вимоги однорідності груп учасники володіють приблизно однаковим статусом, модератор, який має високий статус керівника групи, має більше можливостей надавати відкритий вплив на учасників (і робить це частіше і ефективніше). Той факт, що людей з більш високим статусом часто оцінюють більш позитивно, ніж нізкостатусних, приписуючи їм більше діловитості і в той же час владності, в контексті проведення фокус-групи накладає на модератора відповідальність за оцінку його статусу учасниками і за запобігання пов'язаних з цим можливих спотворень. Наприклад, якщо модератор надмірно підкреслює свій високий статус керівника групи, збільшується ризик отримання "Соціально бажаних" відповідей з прагнення сподобатися модератору, або навпаки, негативистских реакцій.
2. Социометрическое вимір характеризує субординацію позицій індивідів в системі внутрішньогрупових міжособистісних переваг. Наприклад, студент є лідером, якщо з ним воліє спілкуватися більшість групи, і навпаки, студент є неізбіраемим, якщо спілкування з ним уникають.
Розподіл неформальних ролей у групі пов'язано як з міжособистісними уподобаннями учасників, так і з їх особистісними особливостями, зі ступенем інформованості про предмет дискусії, а також з їх ставленням до процесу обговорення в цілому та ін Социометрическое вимір - це проекція структури групи.
3. Комунікативне вимірювання ...
