від матері в якості сексуального об'єкта, але як реакція на страх кастрації чоловіча роль у подальшому розвитку посилюється і закріплюється. Дівчатка не тільки відмовляються від батька як сексуального об'єкта, а й від жіночої ролі як такої.
К.Хорни вважала, що заздрість чоловікам, незадоволеність своєю роллю проявляється у багатьох жінок. Це призводить до формування "комплексу маскулінності ", який допомагає їм справлятися з почуттям провини і тривоги. Надалі вона розглядала і заздрість, і незадоволеність як наслідок переважного становища чоловіків у сучасному суспільстві і вплив соціального оточення.
Подання про неповноцінність жіночої ролі, вважав А. Адлер, може викликати прагнення до сверхмужскім цілям. Це перегукується з точкою зору Джонса, згідно з якою жінки часто розвивають ідею, що чоловіки не схвалюють жіночність. Тому ототожнення дівчинки з батьком при спробах уникнути розлуки і відкидання часто призводить до включення чоловічих і применшення жіночих ідеалів. Бажання знецінити жінку, на думку К. Хорні, виникає у чоловіка внаслідок того, що він відчуває несвідому заздрість до неї через свою відносно малою ролі в прокреації. У К.Хорни склалося враження про те, що чоловіки мають найсильнішу заздрість до вагітності, дітородіння і материнства, до жіночих грудей і годівлі грудьми. У цьому раціоналізованій вигляді проявляється несвідома чоловіча тенденція до знецінення жінки [4]. Але його заздрість до жінці - одна з основних рушійних сил у формуванні культурних цінностей. Неймовірну силу імпульсу чоловіки до творчості в будь-якій області, на думку К.Хорни, можна пояснити відчуттям їм відносної незначності власної ролі у створенні живої істоти.
У психодинамическими напрямку існують різні точки зору на початкову стадію статевої ідентифікації. Визнається як початкової як чоловіча орієнтація для дітей обох статей (фаллоцентрической концепція), так і жіноча (Гіноцентріческая концепція).
Прихильники "нової психології" слідом за С. Бем стверджують, що людина, володіє тільки традиційно типовими для тієї або іншої статі рисами, приречений на неуспіх у реальному житті. Андрогінія, що припускає поєднання чоловічих і жіночих психологічних якостей в одному індивіді, сприяє досягненню успіхів у різних сферах життєдіяльності. Андрогенний тип виявився не тільки самим успішним, але і найпоширенішим. Відповідно до теорії соціальних очікувань, поведінка людини визначається не тільки біологічним (Хромосомним, гормональним), вродженим підлогою, але багато в чому і підлогою психологічним, соціальним, який засвоюється прижиттєво під впливом статево-рольових і соціальних очікувань.
Теорія соціального навчання при розгляді формування психічного статі і статево-рольових стереотипів виходить із принципу обумовлення, тобто наслідування дитини моделям поведінки батьків і підкріплення ними його відповідного поведінки. Теорія когнітивного розвитку (Л.Колберг) головним у статевий соціалізації визнає пізнавальну інформацію, яку дитина отримує від дорослого, і розуміння ним своєї статевої приналежності.
Великий вплив на статево-рольова поведінка надають і виховні цілі суспільства. У США мети виховання носять явно маскулінний характер, так як заохочується незалежність і самостійність, що веде до формування у жінки таких традиційно чоловічих якостей, як конкурентність, надактивність, домінування. У СРСР заохочувалися явно фемінінні якості: орієнтація на інших, аффіліатівние і експресивні тенденції. На маскулінні і фемінні орієнтації впливає вид професійної діяльності. "Чоловіча робота "(служба в армії, поліції тощо) посилює маскулінну орієнтацію жінок, як і робота взагалі, "жіноча робота" сприяє фемінінною орієнтації чоловіків.
Відмічені орієнтації знаходяться і під впливом виховання в сім'ї. На формування психологічного статі дитини впливають брати і сестри, порядок його народження: старші діти в сім'ї частіше стають лідерами, і у однолітків, у старших дочок може проявлятися агресивність, ворожість, прагнення до контролю.
Психологічна стать відчуває залежність і від індивідуальних особливостей особистості, характеру, темпераменту, здібностей, розвитку емоційно-вольової сфери, функціональної асиметрії мозку, інтелекту.
Таким чином, зміст чоловічої та жіночої парадигми статі має не тільки біологічну, а й психологічну обумовленість.
4. Погляди на емоційність як особливість людини з позиції психології.
Емоційність , що є однією з найважливіших характеристик людини, впливає практично на всі аспекти його діяльності. У зв'язку з цим виявлення та аналіз особливостей емоційності є досить актуальним як для більш детального розуміння специфіки розвитку людини взагалі, так і для ефективності здійснення освітнього процесу зокрема.
Емоційність як властивість людини згадувалася ще Гіппократом, коли він говорив про холеричний типі темпераменту. В кінці XIX століття П. Малапер (P. Malapert, 1897) виділяв особливий...
