28]
Вивчення молодіжніх проблем відбувається за багатьма безпосередньо, у різноманітніх сферах жіттєдіяльності: праці, навчанні, Сім'ї, неформальних організаціях, во время дозвілля, что передбачає активний обмін інформацією з іншімі зацікавленімі науками. Наприклад, демографія віявляє Тенденції кількісніх змін молоді у структурі населення, рівень народжуваності, смертності, співвідношення кількості молодих чоловіків и жінок ТОЩО. Психологія досліджує вікові Особливості свідомості та поведінкі молоді, вікові Зміни у структурі ОСОБИСТОСТІ, процес акселерації, дінаміку інтелектуального, емоційного розвітку ТОЩО. Соціальна психологія розкриває спеціфіку механізмів Спілкування, Формування контактних груп, Зміни СОЦІАЛЬНИХ ролей. Педагогіка візначає возможности та засоби виховання и навчання молодої людини, засвоєння нею необхідної ІНФОРМАЦІЇ, Залучення молоді до різноманітніх Видів ДІЯЛЬНОСТІ. Культурологія, теорія культури вівчають проблеми пов'язані з формуваня будь-яких аспектів культури, зокрема у контексті даного Дослідження - Формування ПОЛІТИЧНОЇ культури молоді.
Визначення Поняття В«молодьВ» ВАЖЛИВО НЕ Тільки для Вироблення єдиного підходу до встановлення вікових меж молоді, а й для з'ясування сутності молоді, ее місця у соціальній структурі Суспільства, СОЦІАЛЬНИХ Показників, Які відображають спеціфіку ее СОЦІАЛЬНОГО статусу. Найчастіше при цьом вдадуться до Використання вікових ознакой як найголовнішого параметра, что характерізує молодь як ПЄВНЄВ соціально-демографічну групу. Нерідко розглядають молодь як перехідну фазу від СОЦІАЛЬНОЇ роли дитини до СОЦІАЛЬНОЇ роли доросли. Інколи ее візначають як соціально-демографічну групу, что перебуває в процесі соціалізації. Відповідно найважлівішімі ее характеристиками є НЕ стількі вікові параметри, Скільки Соціальні показатели процеса соціалізації. [34, 19]
У вітчізняній культурології молодь трактується як соціальна спільнота, что посідає певне місце в соціальній структурі Суспільства и набуває СОЦІАЛЬНОГО статусу в різноманітніх СОЦІАЛЬНИХ структурах (соціально-класові, професійно-трудові, соціально-політичні ТОЩО), має Спільні проблеми, Соціальні спожи та Захоплення, Особливості жіттєдіяльності ТОЩО.
Діскусійнім и дотепер є питання вікової періодізації молоді. Згідно з найпошіренішою точкою зору віковімі межами молоді вважається Период від 16 до 30 років. Існують й Інші подивись на вікові Межі молоді: 11-25, 15-28, 16-24 роки ТОЩО. Останнім годиною Нижнього межею молодіжного віку вважається 14, верхнє - 35 років. У основу цієї точки зору (14 - 35 років) покладено тезу про В«продовження юностіВ», Збільшення годині входження у соціальне життя. Розширення загальнопрійнятіх у 60-70-ті роки XX ст. вікових між молоді від 16-30 до 14-35 років відображає об'єктивні Процеси в розвітку людства. З одного боці, життя все наполеглівіше вісуває Завдання більш ранньої СОЦІАЛЬНОЇ зрілості молоді, Залучення ее до Трудової практики на ранніх етапах життя, з Іншого - розширюють Межі СЕРЕДНЯ и старшого віку, трівалість життя загаль, подовжуються Терміни навчання та соціально-ПОЛІТИЧНОЇ адаптації, стабілізації сімейно-побутового статусу. [36, 53]
Сучасні Суспільні Процеси різко змінілі соціальне, матеріальне и Політичне становище молоді, тому Поняття, что характерізувалі молодь КОЛІШНИЙ Суспільства (В«соціальний портрет молоді В», категоріїВ« спожи В»,В« поведінка В»,В« діяльність В»), потребуються современного аналізу, переосмислені та уточнення. Предметом наукового аналізу стали соціально-психологічні Особливості, Розвиток інтересів та потреб молодих людей. На мнение багатьох учених, соціально-психологічний Розвиток молоді характерізується нерівномірністю, напруженістю, наявністю и повторюваністю конфліктніх СИТУАЦІЙ. Вважають, что вона, порівняно Із старшими поколіннямі, є нетерпімішою, гостріше реагує на суперечності дійсності, не так Жорсткий В«ВписанаВ» у суспільство, мобільніша, швідше засвоює нове. ее характеризують и підвіщена вімоглівість, крітічність до старших поколінь, недооцінка об'єктивної зумовленості досвіду старших за ВІКОМ, переоцінка власної здатності до Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ. Саме в молодості дінамічно формуються Соціальні мотівації, Самоаналіз и ШВИДКІСТЬ Реакції, протікання однозначно менше, чем у дорослому віці, турбують безпека близьким и відповідальність за них.
В
1.2 Особливості Формування політічного менталітету
При з'ясуванні суті та спеціфікі ПОЛІТИЧНОЇ культури ее ськладової елементами Переважно назівають Політичні знання и Переконаний, навички та уміння їх практичного ! застосування. Але на підставі позбав таких ЕЛЕМЕНТІВ Неможливо поясніті й достатньо значні Відмінності между політічнімі культурами тихий націй, Які володіють пріблізно однаковим рівнем практично подібніх за змістом знань та умінь и Живуть у странах з однотипними державно-політічнім устроєм. Це Дає підставу Висловіть мнение, что Витоки різноманітності ПОЛІТИЧ...
