на краще соціально-економічну, культурну та політичну долю Україна. p> Незважаючи на відносно безневинний характер Кирило-Мефодіївського товариства, царський уряд вирішив все ж приблизно покарати його організаторів. Однак при визначенні міри покарання був проявлений "індивідуальний підхід". Костомаров, Куліш та інші помірні члени суспільства відбулися порівняно легко - короткочасною посиланням, як правило, в губернські міста Росії, після чого їм було дозволено повернутися до викладання, Літературним і наукових занять. Гулаку довелося три року відсидіти у Шліссельбурзі кой фортеці (Костомаров, правда, теж близько року провів у "Петропавлівці"). Значення Кирило-Мефодіївського товариства видається дуже важливим для всієї наступної української історії. По-перше, це була перша спроба інтелігенції, нехай і нездійснена, просунути національний розвиток від "культурницького" етапу до політичного. По-друге, ця спроба привернула увагу царського уряду (який до цих пір намагалося розіграти "українську карту" проти "польського засилля у західних губерніях ") до потенційної небезпеки" українофільства ". Розправа з кирило-мефодіївців з'явилася першим сигналом до антиукраїнського повороту в політиці офіційних кіл і ознаменувала початок довгої і безперестанної боротьби, що розгорнулася між українською інтелігенцією та імперської адміністрацією. [4, с.304]
До сказаного слід додати, що процес поширення національної самосвідомості з самого початку неоднаково протікав в Східній Україні і в Західній. На Лівобережжі в той час козацькі традиції і пам'ять про віковий самоврядування були ще міцні, та й сама інтелігенція була більш численної і освіченою, ніж на Правобережжі, - тому і початок національного самоосмислення виглядало досить багатообіцяючим. Але як тільки це самоосмислення переступило певні, "дозволені" рамки, воно зустріло в особі царського уряду безжального і непереможного ворога - що і показала розправа з кирило-мефодіївців.
У Східній Галичині успіхи національного руху були скромнішими, а головним його противником виявилася консервативна греко-католицька еліта. Драми тут розігрувалися більш тихі, і "національні будителі "повільно, але вірно продовжували робити свою справу. І ось що ще було важливо: незважаючи на істотні відмінності труднощів і завдань, західні та східні українці починають проявляти один до одного взаємний інтерес - і це після цілих століть, протягом яких між ними не було практично ніяких зв'язків. Так поступово починався процес національної інтеграції. br/>
Т.Г. Шевченка
Знаменитий український поет Т.Г. Шевченко був великим українським революціонером-демократом. На Україні в боротьбу проти самодержавства вступили прогресивні сили на чолі з революційним демократом Т.Г. Шевченка (1814-1861) - Однодумцем Бєлінського і Герцена, а згодом - Чернишевського і Добролюбова. Він народився в кріпосної селянській родині в с. Моріпци на Черкащині. З малих років Т.Г. Шевченка пізнав тяжку долю кріпака, на всю життя запам'ятав панщину, нещадний поміщицький гніт і безправ'я селянства.
Шевченко отримав початкову освіту в парафіяльній школі, потім сам намагався вивчитися на художника-живописця. Але його пан - поміщик П. Енгельгардт вирішив інакше і в 1828 р. приставив талановитого юнака до свого двору в якості слуги-козачка. І почалися його митарства. Гордий і непокірний Шевченко не схиляв голови перед барами, і за це йому доводилося важко розплачуватися. Отримавши призначення на службу в м. Вільно (1829), Енгельгардт взяв із собою і Шевченка. Тут майбутній поет і художник познайомився з прогресивними студентами Віленського університету, вивчив польську мову, історію і культуру польського народу. Переїзд взимку 1831 У Петербург знаменував собою початок важливого рубежу в житті Шевченка. Тут в 1836 р. він познайомився з художником І.М. Сошенка, якого зацікавив самобутній талант юнака і глибоко вразило його принижене стан кріпака. Намагаючись допомогти Шевченка, Сошенка познайомив його з поетами Е . П. Гребінкою, В.А. Жуковським, відомими російськими художниками К.П. Брюлловим, А.Г. Венециановим та іншими діячами культури і мистецтва. За активного сприяння Гребінки; і допомоги Брюллова і Жуковського в 1838 р. Шевченка викупили з кріпосної залежності. Друзі допомогли йому вступити до Академії мистецтв, де протягом 1838-1845 рр.. він навчався під керівництвом професора К.П. Брюллова і отримав звання художника. Тут же він глибоко вивчив історію, філологію, мистецтво, філософію та інші науки. Петербурзьке оточення справило глибокий вплив на формування світогляду Шевченка. В Академії мистецтв Шевченко став членом літературного гуртка, створеного II.Л. Рамазановим, В.І. Штернбергом, II.Т. Бориспільців та іншими її вихованцями. Він відвідував літературні вечори, де зустрічався з багатьма літераторами і серед них з петрашівцями - Н.О. Момбеллі, Н.А. Спешневим, А.І. Пальмом. Відомо, що на одному з таких вечорі...
