ах, навпаки, прийнято концентрувати увагу на негативних сторонах поведінки і характеру людей. Все це призводить до певного спотворення при описі реальних мотивів і установок.
У соціології шлюбу та сім'ї проблема можливих спотворень стоїть досить гостро, так як серед досліджуваних змінних чимало підпадають під зазначені вище причини. Для зведення до мінімуму дії зазначених вище причин застосовується сукупність методик, що одержали назву проектних. Їх суть полягає в прагненні спроектувати справжні мотиви та установки на спеціально сконструйовані стимули, пропоновані в ситуаціях, що вимагають перемикання уваги респондентів, невизначеності, ігри і т. д.
Розглянемо докладніше сутність та умови застосування проективних індикаторів. За визначенням Є. Т. Соколової, В«проектні методики являють собою спеціальну техніку клініко-експериментального дослідження тих особливостей особистості, які найменш доступні безпосередньому спостереженню чи опитування В»в. А. Ядов відзначає, що В«особливість проективних процедур в тому, що стимулююча ситуація набуває сенс не в силу її об'єктивного змісту, але з причин, пов'язаних з суб'єктивними схильностями і потягами випробуваного, тобто внаслідок суб'ектівірованной, особистісного значення, придаваемого ситуації випробуваним. Випробуваний як би проектує свої властивості в ситуацію В»
2. Основний принцип розробки проективних індикаторів
Основний принцип розробки проективних індикаторів виходить з того, що цілі опитування ховаються від респондента. Його увагу фіксується па завданні, відмінному від справжньої мети опитування, що для респондента полегшує зняття бар'єру його В«внутрішньої цензуриВ». Проективні індикатори застосовуються в тих випадках, коли існують серйозні побоювання, що при використанні інших індикаторів відповіді респондентів приведуть до істотних спотворень інформації.
Таким чином, проективні методи дослідження установок і мотивів - сукупність дослідницьких процедур, що дозволяють отримувати науково обгрунтовані дані про тих установках або мотиви, інформація про яких при застосуванні прямих дослідницьких процедур піддається певним спотворень, що носять як усвідомлений, так і несвідомий характер. Можна виділити чотири основні підходи до проекції реального свідомості на стимули.
Асоціація. Даний підхід заснований на припущенні, що швидка реакція на що представляється стимул (слово, частина пропозиції, картинку) буде менш стримана, тому зможе краще виявити приховані установки і мотиви. Респонденту пропонують назвати слово або фразу, першими прийшли на пом. Увага респондента переключиться на швидкість вирішення поставленого перед ним завдання, а іноді на оригінальність відповіді.
Фантазія, що включається для формування вільних асоціацій, пов'язаних з пропонованими респондентом невизначеними стимулами (Неясна картинка, загадкова історія і т. д.). Передбачається, що, пишучи історію або інтерпретуючи малюнок, респондент буде несвідомо проектувати установки і мотиви, і це дасть можливість більш глибоко дослідити структуру його особистості.
Концептуалізація. Респонденту пропонують двозначний або невизначений стимул і створюють ситуацію, за якої його реакція на стимул повинна мати якесь одне досить ясне значення. Вибір цього значення визначається його мотивами та установками і на підставі такого вибору їх можна більш глибоко вивчити.
Класифікація. Подання про установках або мотивах респондента можна отримати на підставі виробленого їм віднесення певних понять, подій, явищ до того чи іншого класу (позитивно чи негативно забарвленого, соціально одобрюваного або відкидати і т. д.).
Дані підходи реалізуються в цілому ряді конкретних процедур, основними серед яких є наступні.
1. Тест на завершення пропозицій. Респонденту пропонують ряд незакінчених пропозицій (іноді складаються з єдиного слова, просять швидко, не замислюючись, завершити їх першими словами які приходять йому на розум). Показано, що невизначеність і незвичність ситуації, необхідність швидкої реакції, нерідко допомагають подолати фактори, що впливають на спотворення інформації. Наприклад, пропонується закінчити речення: В«Коли мені пропонують допомогти по господарству. . . В»Отримані відповіді відВ«. . . Відразу беруся за будь-яку роботу В»доВ«. . . Відчуваю жах і огиду В»класифікуються за типами: а) позитивне, нейтральне, негативне ставлення до кооперації у сфері господарсько-побутових відносин; б) позитивне, нейтральне, негативне ставлення до домашнього праці.
2.Метод карикатур. Респонденту показують малюнок, представляє собою шарж або карикатуру. Звичайно передбачається кілька малюнків, на яких зображена послідовність деяких дій, діалог між двома або кількома людьми, спостереження людиною якої-небудь події. До рота розмовляють або оцінюють події людей домалював спеціальні В«шариВ», залишені порожніми. Респонденту пропонують написати в В«куліВ...
