в якості риси характеру можна розглядати ступінь виразності в індивіда мотивації досягнення - його потреби в досягненні успіху. Залежно від цього кого людей характерний вибір дій, забезпечують успіх (прояв ініціативи, змагальної активності, прагнення до ризику і т. д.). Характер людини проявляється до інших людей (при цьому можна виділити такі риси характеру, як товариськість - замкнутість, правдивість - брехливість, тактовність - брутальність і т. д.).
Характер не є вродженим, - він формується в житті і діяльності людини як представника певної групи, певного суспільства. Тому характер людини - це завжди продукт суспільства, чим і пояснюється схожість і відмінність в характерах людей, що належать до різних груп.
В індивідуальному характері відбиваються різноманітні типові риси - національні, професійні, вікові. Незважаючи на стійкість, тип характеру має певної пластичністю. Під впливом життєвих обставин виховання, вимог суспільства тип характеру змінюється і розвивається. Послідовно проходячи етапи професійного зростання, людина втрачає якісь риси характеру попереднього і набуває нових.
Характер не є застиглим утворенням, він формується на всьому життєвому шляху людини. Велику допомога у формуванні характеру або окремих його рис роблять більш досвідчені люди. Виходячи з гіпотези курсової роботи, таким пластичним, що розвиваються елементом характеру в ході реалізації професійної діяльності соціального працівника є його ціннісні установки.
Становлення професіоналізму починається з професійної підготовки, поетапного формування системи практичних навичок і професійної майстерності. Професійно-особистісне становлення передбачає формування професійного покликання і розвиток духовно-моральних якостей.
Готовність суб'єкта до здійсненню гуманістично орієнтованої діяльності з надання допомоги нужденному в ній людині, спонукає безкорисливої вЂ‹вЂ‹мотивацією, согласуемое з інтересами інших людей (групи, всього суспільства) і супроводжувану специфічними альтруїстичними переживаннями, Л. Н. Антілогова називає альтруїстичної установкою.
Відомо, що потреби людини є вихідними спонуканнями до діяльності. У людини, володіє вищими формами відображення дійсності, об'єкти, які спонукають до діяльності, можуть бути відображені у формі свідомого образу чи подання, у формі думки або поняття, у формі ідеї або морального ідеалу.
У психології склалося таке визначення мотиви: мотив - це те, що відбиваючись у свідомості людини, спонукає його до діяльності, спрямовуючи її на задоволення визначеної потреби. У загальному вигляді мотив є відображення потреби, яка діє як об'єктивна закономірність, виступає як об'єктивна необхідність.
На думку одного з найбільш відомих у вітчизняній психології дослідників мотивації - Р.Г. Асєєва, мотивація є специфічний вид психічної регуляції поведінки і діяльності. Таким чином, в найбільш широкому сенсі мотивація визначає поведінку.
Отже, в основі будь діяльності людини лежить мотив, що спонукає його до цієї діяльності. Однак співвідношення діяльності і мотиву як особистісного освіти не просте і не однозначне. Той чи інший мотив, що виник в особистості і спонукає її до певної діяльності, не завжди в цій діяльності вичерпується, завершивши її, особистість починає іншу. У процесі діяльності мотив може змінитися, і, навпаки, при схоронності мотиву може змінитися виконувана діяльність. Між розвитком мотиву і оволодінням діяльністю можуть виникати і зазвичай виникають неузгодженості. Іноді формування мотиву випереджає формування діяльності, а іноді, навпаки, відстає. І те і інше позначається на її результаті.
Все сказане дозволяє укласти, що мотив є не просто однією зі складових діяльності, а виступає в якості компонента складної системи - мотиваційної сфери особистості. Під мотиваційною сферою особистості розуміється вся сукупність її мотивів, які формуються і розвиваються протягом її життя. У цілому ця сфера динамічна і розвивається в залежності від обставин. Але деякі мотиви відносно стійкі і, домінуючи, утворюють умовний стрижень всієї сфери (у них виявляється спрямованість особистості).
Питання в тому, звідки беруться мотиви, як вони виникають, є в психології особистості одним з основних. Та ж сама концепція А. Маслоу не може відповісти на це питання: як відомо, він будує В«пірамідуВ» потреб, які є основою мотивів. Це біологічні потреби, потреба в безпеці (як нужда в порядку, стійкості), аффіліатівние потреби, потреба в повазі, престижі, і, нарешті, потреба в самовираженні, в самоактуалізації.
Вітчизняні психологи виходять з того, як конкретний дійсний індивід включений в систему суспільних відносин і яким чином ця система відбивається в його індивідуальній свідомості. Б.Ф. Ломов вважає, що для розуміння сутності мотиваційної сфери (її складу, будови, динаміки) і її розвитку необхідно розглядати зв'язки і відносини особистості з іншими людьми. Вивчаючи залежн...
