о випадків, коли батьки відмовляються від таких дітей, залишають їх у пологових будинках або передають на виховання в спеціалізовані установи [1].
Народження дитини з дефектом розвитку діє на різних батьків не однаково, але в більшості своїй проявляється як найсильніший психологічний стрес, наслідком якого може бути виникнення так званого травматичного неврозу, тобто порушення функціонування психіки в результаті пережитого шоку. більшість батьків поступово знаходять сили, щоб повернутися до повсякденного життя і зайнятися вихованням дитини. Однак сильний шок, пережитий ними раніше, здатний повертатися до них у вигляді В«ретроспективнихВ» тривог, безсоння, нервових зривів, періодичних депресій. Виділяють кілька схем поведінки батьків на поява дитини, має той чи інший дефект. Це:
1. Прийняття дитини та її дефекту - батьки приймають дефект, адекватно оцінюють його і проявляють по відношенню до дитини справжню відданість. У батьків не проявляються видимі почуття провини або неприязні до дитині. Головним девізом вважається: В«необхідно досягти якомога більше, де можливо В». У більшості випадків віра у власні сили і здібності дитини надають таким батькам душевну силу і підтримку.
2. Реакція заперечення - заперечується, що дитина страждає дефектом. Плани щодо утворення та професії дитини свідчать про те, що батьки не приймають і не визнають для своєї дитини ніяких обмежень. Дитину виховують у дусі надзвичайного честолюбства і наполягають на високій успішності його діяльності.
3. Реакція надмірної захисту, протекції, опіки, охранітельства. Батьки наповнені почуттям жалю і співчуття, що проявляється в надмірно дбайливому і захищає дитину від усіх небезпек типі виховання. Аномальний дитина є предметом надмірної любові матері, батьки намагаються за нього все зробити, в результаті чого він може довго, а іноді все життя перебувати на інфантильному рівні.
4. Приховане зречення, відкидання дитини. дефект вважається ганьбою. Негативне ставлення і відраза по відношенню до дитини ховається за надмірно дбайливим, попереджувальним вихованням. Батьки В«перегинають палицю В»у виконанні своїх обов'язків, педантично намагаються бути хорошими.
Відкрите зречення, відкидання дитини. дитина приймається з огидою і батьки повністю усвідомлюють свої ворожі почуття. Однак для обгрунтування цих почуттів і подолання почуття провини батьки звертаються до певної форми захисту. Вони звинувачують суспільство, лікарів чи вчителів у неадекватному ставленні до дефекту і дитині інваліду [1].
Дитина з дефектом є для батьків не тільки джерелом негативних емоційних переживань. Його поява вносить істотні корективи в звичний побут сім'ї, змінює ставлення до інших дітям. Часто сім'ї витрачають чимало сил, щоб якось пристосуватися до свого нещастя. Нерідкі випадки, коли батьки, очікуючи насмішок і співчуття, соромляться виходити на прогулянку з малюком і роблять це В«крадькомаВ», В«потайкиВ», в темний час доби, далеко від людей.
Викликано це багато в чому тим, що наше суспільство, на жаль, не підготовлене до сприйняття таких дітей. Існує своєрідна В«психологічна стінаВ» між здоровими людьми та людьми, що мають обмежені можливості. Від цього страждають не тільки хворі діти, а й усе суспільство, оскільки при такому ставленні у людей зростає моральна черствість на нещастя іншої людини і до незахищених верств населення в цілому.
Багато батьків не можуть змиритися з тим, що дитина у них народився з дефектом і, нерідко знаючи, що змінити ситуацію неможливо, докладають неймовірних зусиль, не рахуючись ні з часом, ні з коштами, мандрують по лікарях і екстрасенсів, сподіваючись на В«дивоВ» [1].
Чимало питань виникає у батьків у зв'язку з організацією життя і виховання дитини з урахуванням дефекту. Більшість з них, очікуючи народження здорової дитини, виявляються психологічно і практично непідготовленими до того, щоб виховувати дитину з фізичними або психічними обмеженнями. Пройде час, вони відійдуть від первісного шоку і почнуть освоювати науку виховання такої дитини, переймати досвід інших сімей, накопичувати свій досвід, причому, більшою мірою на основі проб і помилок.
Поява дитини з обмеженими можливостями в сім'ї ставить батьків перед фактом розширення соціальних контактів з різними установами, організаціями та службами. Усвідомлюючи свою відповідальність перед малюком, батьки повинні, не втрачаючи часу, починати діяти, проявляючи відповідну активність з метою створення необхідних умов для організації повноцінного розвитку та виховання дитини. Така активність корисна в двох відносинах. По - перше, вона дозволить батькам легше пережити депресивний стан, викликаний появою дитини з дефектом розвитку, по - друге, розумна активність може дати позитивний імпульс для своєчасного його лікування, виховання і розвитку [1].
У батьків хворого д...
