століття в Україні можна назваті століттям національно-культурного відродження, что Було започатковано революційно-демократичними перетвореності 1917 р., проголошенням національної суверенної держави з новим парламентом - Центральною Радою.
Ще у 1908 р. у Киеве розпочінає свою роботу Українське наукове товариство на чолі з М. Грушевського, відкріваються Українські дер-жавні університети у Києві та Кам'янці. У листопаді 1918 р. вінікає Українська Академія наук, якові очолює В. Вернадський, засновується державна українська археологічна комісія, Державний архів та Другие наукові встанови.
После Другої Світової Війни розвівається неоавангардизм - антироман, поезія В«АбсурдуВ». У Києві булу Створена В«Асоціація панфутурістівВ» (В«АспанфутВ» - Бл М. Семенко). У 1923 р. засновано Спілку ПРОЛЕТАРСЬКИЙ письменників України (В«ГартВ»), якові Очола В. Блакитний. Членами Спілки були К. Гордієнко, О. Довженка, В. Сосюра, П. Тичина, М. Хвильовий та ін. p> З 1923 р. почалась хвиля В«українізаціїВ» , якові проводили Українські націонал-комуністи (среди якіх відомі діячі О. Шумський та М. Скріпнік), повертається з еміграції М. Грушевський, робляться кроки до ліквідації непісемності населення. У цею Период особливо вірізняється київська літературна група В«неокласиківВ», якові Очола М. Зеров та М. Рильський. Альо Вже у 1926 р. ПОЧИНАЄТЬСЯ наступ на національну культуру, переслідування, а далі ї Фізичне знищення кращих сил творчої інтелігенції. Ця сторінка украинского истории має Назву В«Розстріляне відродженняВ» .
30-ті - середина 50-х рр. характеризуються диктатом бюрократії, что прізвело до приниженому и залишкового морального занепад духовної культури, фізічного та духовного знищення найяскравішіх представніків національної інтелігенції. Тільки у 1934-1938 рр. Було репресовано больше ПОЛОВИНА членів та кандидатів у члени Спілки письменників України. Було безвинно засуджено 43 діячі української культури.
У Период ПОЛІТИЧНОЇ відлиги (1956-1961 рр.) под вплива Громадської думки та зусіль провідніх діячів української культури, таких як М. Рильський, А. Хижняк, М. Шумило та Другие, відбулось Поліпшення мовної сітуації, зроблені деякі кроки в напрямі українізації системи віщої та середньої спеціальної освіти, почалось перевидання В«Словника української мовиВ» Б. Грінченка. Творча та громадська діяльність В. Стуса, Л. Костенко, І.. Драча, В. Чорновола та других В«шістдесятниківВ» , что булу спрямована на відродження національної самосвідомості та гідності, становляит одну з героїчніх сторінок в истории української культури. Так кличуть входити «³длігаВ» скінчілась для Покоління В«шістдесятниківВ» трагічно: більшість з них були репресовані, деякі погибли в ув'язненні.
У 70-ті роки в Україні посілюються Процеси русіфікації. Російська мова проголошується В«мовою міжнаціонального Спілкування В», а батьки отримай можлівість звільняті своих дітей за власним бажанням від Вивчення української мови.
Напрікінці 80-х - на качану 90-х років ПОЧИНАЄТЬСЯ новий етап відродження української культури. Вінікають організації, Які поставили за мету НЕ Тільки національно-культурний Розвиток України, альо ї ее Політичне самовизначення (Народний Рух України, Українська Республіканська партія ТОЩО). У 1989 р. Було Прийнято Закон В«Про мови в УРСР В», за Яким українська мова Вперше за всю свою нас немає булу проголошу державною.
24 серпня 1991 р. Россия стала Незалежності державою І з цього годині ее культура розвівається в новіх умів.
Основою самовідтворення культури є освіта. Напрікінці XX ст. ее Зміст та форма Суттєво відставалі від основних тенденцій развития цівілізації. Гостра потреба кардинальних змін у сфере образования зумов проголошення в 1988 р. В«Основних напрямків реформування загальноосвітньої и професійної школи В». Нової МОДЕЛІ вітчізняної освіти потребувала з'явиться на Політичній карті світу незалежної України. Ця модель мала дива національно зорієнтованою, органічно уліваючіся у загальносвітові процеси.
У листопаді 1993 р. Кабінет Міністрів Затвердий програму В«ОсвітаВ» (В«Україна XXI століттяВ») Щодо кардінальної реконструкції системи освіти, яка передбачало: децентралізацію управління освітою; діференціацію, гуманізацію, індівідуалізацію навчально-виховного процесу; безперервність освіти та варіатівність Навчальних планів та програм; переорієнтацію СФЕРИ освіти на пріорітетній Розвиток ОСОБИСТОСТІ ї создания для цього відповідніх умів у суспільстві. p> Плановані Зміни Малі буті доволі масштабними, Аджея стосуваліся прежде 48 тис.. закладів та встанов, у якіх Навчаюсь почти 15 млн учнів та студентів. Збільшівся акцент на зв'язок освіти з національною історією, культурою та традіціямі; забезпечення свободи творчості педагогам-новаторам; урізноманітнення системи Навчальних закладів. Для перспективного ра...
