ції). Загальні функції грунтуються на взаємозв'язках між фізичною культурою та іншими громадськими реаліями. Таким чином, якщо фізична культура здатна надати достатньо помітний вплив на іншу область, то правомірно говорити про наявність конкретної функції. Назва такої функції можна позначити терміном, що збігається зі специфічним призначенням даного суспільного явища.
3. Функції фізичної культури необхідно розглядати в єдності з її формами, так як функція і форма не можуть існувати абсолютно незалежно один від одного. Функція не може проявитися поза реального способу існування конкретного виду фізичної культури, поза формою. Більше того, кожна форма має певне призначення. До Наприклад, така форма як виробнича фізична культура, не може забезпечити людині максимальний розвиток фізичних здібностей, а спорт може. Тому спроби виділити функції фізичної культури, що не співвідносячи їх з основними формами, не можуть бути вдалими. В ідеалі було б дуже цінним, якщо б вдалося коректно визначити основні форми фізичної культури і для кожної з них виявити всю систему функцій.
4. Всебічне повноцінне уявлення про форми та функції фізичної культури можна отримати, якщо виходити з положення, що фізична культура органічно включена в загальну соціальну структуру і має безліч зв'язків з іншими сторонами суспільного дійсності. При цьому фізична культура у вирішальній мірі визначається основними рисами структури способу життя людей. Звідси принципові особливості її окремих форм істотно обумовлені особливостями тих соціальних сфер, до яких включено дані форми. Так, фізична культура, існуюча в системі виробництва, серйозно відрізняється від фізичної культури, що функціонує в умовах повсякденного побуту. А обидві ці форми різняться від фізичної культури в системі освіти. Отже, при виділенні окремих форм фізичної культури треба виходити з основних соціально значущих областей, в яких фізична культура відіграє істотну роль.
Специфічні функції фізичної культури
Специфічні функції відображають сутність фізичної культури, основою якої є рухова діяльність. Як зазначає В.М. Видрін (1980), специфічні функції виражають соціальне буття фізичної культури як суспільного явища, її здатність задовольняти запити суспільства в галузі фізичного виховання в широкому сенсі слова. Їм виділено чотири групи (за ознаками спільності їх прояви):
1. Загальний розвиток і зміцнення організму. p> 2. Підготовка до трудової діяльності та захисту Батьківщини. p> 3. Задоволення потреб в активному відпочинку і раціональному використанні внерабочего часу.
4. Розкриття вольових, фізичних якостей і рухових можливостей людини на граничних рівнях.
Уточнюючи і конкретизуючи специфічні функції фізичної культури Л. П. Матвєєв (1983) виділяє такі з них: освітні, прикладні, В«спортивніВ», рекреативні і оздоровчо-реабілітаційні.
В В В
Специфічні функції різних видів фізичної культури і їх прояв в різних сферах
В В В В В В
Специфічні освітні функції
В
Специфічні прикладні функції
В
Специфічні спортивні функції
В
Специфічні рекреативні і оздоровчо-реабілітаційні функції
В В br/>
В В
У системі освіти
В
У сфері виробничої та службової діяльності
В
У сфері спорту вищих досягнень
В
У сфері організації дозвілля та відновлювальних заходів
br/>
Специфічні освітні функції.
У системі освіти і виховання (Дитсадок, школа, професійно-технічне училище, технікум, ліцей, коледж, вищий навчальний заклад) ця функція виражена найбільш яскраво. Важливу роль ця функція має в спорті і особливо в дитячо-юнацькому віці. Формування життєво-важливих рухових умінь і нави...
