(тортури, стану паніки, ритуальні конвульсії, лють, певні істеричні стани);
В· незвичайне підвищення пильності або розумової залученості в ситуацію (тривале спостереження за екраном радара, умови екзаменаційної обстановки, пристрасна молитва, явища масового психозу, слухання харизматичного оратора, яскравого концерту і ін);
В· зниження пильності або ослаблення критики (дрімота, самогіпноз, глибокі екстатичні і творчі переживання, осяяння, вільне асоціювання під час психоаналітичних сеансів та ін);
В· дію психосоматичних факторів (гіпо-та гіперглікемії, зневоднення, недосипання, сп'яніння, важка хвороба тощо).
До станів ІДС, крім згаданих вище, відносяться фармакогенного стану (інсулінова, ділантіновая, кетаміновим терапії), екзогенні (високогірні і полярні умови та інше) і суггестогенние (психоделічні сеанси, гіпноз і т.д.) . Деякі вчені відносять до ІДС і різні ступені прояву станів емоційної напруженості (у т. ч. і граничних емоційних станів): стресу, понад стомлення, афекту і пр. (Змінені стани свідомості: сучасні дослідження, 1995). p align="justify"> Розгляд перерахованих вище факторів показує, що спеціальні засоби або способи створення ІДС можуть бути як зовнішніми (наприклад, гіпноз), так створюваними, керованими і контрольованими самим індивідом (різні медитативні практики) (Там же, С. 8-9). Більше того, нам здається, що в ряді випадків не може відбуватися повернення в зворотне, незмінена (вихідне) стан (випадки важкої хвороби з її постійною прогресією). p align="justify"> Аналіз літературних даних показав, що метод вільних асоціацій є досить поширеним діагностичним, а іноді і терапевтичним засобом у дослідженнях ІДС. Більше того, на сьогоднішній день вважається, що вербальні асоціації підкоряються тим же законам, що і всі асоціативні зв'язки людської психіки, тому представляється неможливим зрозуміти механізми асоціювання з даних тільки нормативних процесів (Овчинникова, 1994, С. 33). p align="justify"> Асоціативний тест виступає в якості і діагностичного, і терапевтичного інструментарію при вивченні станів емоційної напруженості, стресу, афекту і т.д. Власне, з цього і почалося використання цієї методики як психодіагностичної (Jung, 1919). К.Г. Юнг використовував її як засіб психоаналізу для виявлення прихованих слідів афектів. Асоціації дають можливість подивитися на глибинні рівні психіки, вони як би можуть зняти їх блокування і вивести аффективную ситуацію на свідомий рівень. У роботі А.Н. Леонтьєва (1928) вивчався вплив стану афекту на характер протікання потоку вільних асоціацій (Леонтьєв, 1928). Експеримент був побудований за типом юнгініановского експерименту і включав реєстрацію часу латентного періоду дачі асоціацій на кожне наступне слово. Експеримент показав, що коли асоціативний потік випробуваного потрапляє в область, чимось для випробуваного афективно забарвлену, то спостерігається феномен, названий О.М. Леонтьєвим В«афективної персеверациям реакційВ» (Леонтьєв, 1928). Суть цього явища полягає в тому, що процес асоціювання переривається і випробуваний починає давати асоціації навколо цього афективно пофарбованого змісту, тобто асоціації як би циркулюють по колу і випробуваний може В«вибратисяВ» з цієї семантичної області тільки збільшивши латентний період часу асоціативної реакції. При цьому виникає реакція, що абсолютно не пов'язана семантично з стомлений словом, таким чином асоціативний процес як би фактично переривається, а потім починається спочатку з довільного слова. Результати експерименту продемонстрували, що наявність афективної забарвлення спотворює звичайні асоціативні зв'язки, замикаючи їх на афективну область. Метафорично кажучи, афективну область можна порівняти з потужною гравітаційної масою, трансформирующей простір навколо себе і змінює його кривизну (Шабес, 1992). p align="justify"> А.Р. Лурія використовував методику вільних асоціацій при створенні поліграфа, а Р. Ліфтон з її допомогою вивчав реакції людей на травматичні для них переживання і способи їх В«психологічного полегшенняВ» (Lifton, 1967, цит.: За Гуревич, 1999, С. 108-110) . Він обстежив дві групи осіб: перша група включала кожного пятисотого з 90 000 чоловік, які пережили атомне бомбардування Хіросіми. Друга вибірка була сформована з працівників інтелектуальної сфери, що не мають такого драматичного травмуючого досвіду (вчені, письменники, лікарі, громадські діячі). Експеримент проходив на японській мові і складався з декількох фаз:
1. відновлення початкового досвіду катастрофи.
2. довгострокову дію травми на психічний стан людини і його поведінка.
. боротьба вижив за подолання цього досвіду.
