Також прояв андрагогічного аспекту в реабілітаційній педагогіці виявляється при розгляді самореабілітаціонной активності вчителя, її мотивації, освоєння засобів і способів. Забезпечення умов процесу професійної самореабілітації педагога (АВ. Гордєєва) в системі підвищення кваліфікації, діяльності муніципальної та всередині - шкільної методичної служб також спирається на андрагогіческіе закономірності та принципи: об'єднання професійних та особистісних інтересів і потреб дорослих навчаються, опора на їх власну освітню активність тощо
В останні десятиліття в психолого-педагогічних дослідженнях застосовуються загальнонаукова методологія підходу і, зокрема, теорія В«синергетикиВ» (В. Г. Афанасьєв, Т. Парсонс, ВП. Казначеєв, М.М. Моїсеєв, Е.Г. Юдін, Ю.О. Урманцев та ін.) У відміну від традиційних наукових напрямків, що розглядають, в основному, жорстко детерміновані явища, що реалізуються в замкнутих системах, синергетика робить акцент на вивчення систем відкритого типу, основними принципами існування яких є самоорганізація і саморегуляція. Якщо ми згадаємо дане І.П. Павловим визначення людини як унікальної системи, то побачимо, що ця система є синергетичної: складна, відкрита, нелінійна (Тобто нежорстко, ймовірнісно задана у своєму розвитку) і самоорганізована.
Здійснюване такий самоорганізується постійне, активна взаємодія з навколишнім середовищем і обумовлює можливість використання необхідної організації останньої ля забезпечення включення системою внутрішнього само - реабілітаційного механізму.
Іншою особливістю саморегульованої системи є можливість гнучкої і недетермінованої ієрархії її структурних елементів, що припускає інформаційно-енергетичну відкритість і активність системи за рахунок постійної взаємодії з іншого системою або зовнішнім середовищем. Синергетичний підхід передбачає нове діалектичне зміст категорії детермінації, яке грунтується на равновероятности події випадкового і необхідного в житті складних систем. У життя будь-якої складної системи випадковість і необхідність, стійкість і нестійкість її стану взаємодоповнюють один одного (вп. Казначеєв та ін.)
Таким чином, синергетика дозволяє застосовувати до дослідження людини закони розвитку, функціонування та відновлення відкритих нелінійних систем, яким і є людина.
Методологічне значення системного підходу полягає в тому, що він дозволяє оцінити особливі цілісні властивості теоретичного базису досліджуваних процесів, розкрити динаміку їх функціонування та розвитку.
Рішення приватної проблеми формування реабілітаційно-педагогічного середовища виявляє її тісний взаємозв'язок з іншими питаннями з області екології, що дозволяє провести їх системний аналіз по підставі загальнонаукового базису. На підставі досвіду наукових описів В.А. Ганзеном (1984) був сформульований наступний постулат: В«Будь-яка реальність спостережуваного світу описується просторовими, тимчасовими, енергетичними та інформаційними характерис...
