спонукає шукати нові, нетрадиційні форми і методи навчання. Основними функціями викладача в навчальній діяльності із застосуванням комп'ютерних можливостей є: відбір навчального матеріалу і завдань, планування проведення уроків, розробка форм пред'явлення інформації учнем, контроль над навчанням, корекція процесу навчання. Це велика область для прояву творчих здібностей для багатьох: вчителів, методистів, психологів, всіх, хто хоче і вміє працювати.
Серед психологічних особливостей людей, що мають багаторічний контакт з комп'ютером, виділяють завзятість, наполегливість у досягненні цілей, незалежність, схильність до прийняття рішень на підставі власних критеріїв, схильність до творчої діяльності, перевагу процесу роботи отриманню результату. Комп'ютерні ігри можуть виконувати функцію психологічного розвантаження, грати роль психологічного тренінгу, і таким чином вчити людину способам вирішення проблем.
Однак застосування комп'ютерів у навчальній практиці має як позитивні, так і негативні сторони. Зростаюче застосування комп'ютерів у всіх сферах людської діяльності породжує нові проблеми.
Один з перших і самий головний негативний фактор - Це навантаження на зір школяра. Весь сенс роботи з дисплеєм комп'ютера - ввести або прочитати текст, намалювати або вивчити креслення, а це - важка зорова робота. Зорова система людини погано пристосована до розглядання картинок на екрані дисплея. М'язи, які управляють очима і фокусують їх на певному предметі, просто втомлюються від надмірного навантаження. У дітей особливо часто втомлюються очі, оскільки їх очі і м'язи, які ними управляють, ще не зміцніли.
Потенційна втома очей існує при будь-якій роботі, в якій бере участь зір, але найбільш велика вона, коли потрібно розглядати об'єкт на близькій відстані. Проблема ще більше зростає, якщо така діяльність пов'язана з використанням пристроїв високої яскравості, наприклад, монітора комп'ютера. Зображення букв, цифр і малюнків на екрані дисплея складено не з безперервних ліній, як на папері, а, подібно мозаїці, з точок, до того ж світяться і мерехтять. Чітких кордонів ці точки не мають, а тому знаки та лінії набагато менш контрастні, ніж в книзі, у зв'язку з ці тривале читання або роздивляння картинок і креслень з екрану монітора викликає напруження очних м'язів, яке посилюється світловий пульсацією дисплея (11).
Необмежена за часом просиджування перед екраном телевізора або комп'ютера вимагають від молодих очей серйозної напруги. Часта стомлюваність зору призводить до появі головного болю, діти стають млявими і дратівливими. Надмірна робота за комп'ютером може посилити проблеми із зором.
Зоровий апарат дитини недосконалий і продовжує формуватися, і тому санітарні норми жорстко визначають допустимий час його роботи на комп'ютері - у залежно від віку. Дітям у віці 7-8 років можна перебувати перед екраном монітора до 30-40 хвилин на ...
