ія в лекціях не може викладатися у вигляді готових висновків, які студентам треба запам'ятати. Інформацію можна дати проблемно в такій послідовності: 1) постановка навчальної проблеми, 2) створення проблемної ситуації; 3) рішення проблеми.
Навчальна проблема - це питання, поставлене лектором, відповідь на який студентам невідомий, але вони, володіючи необхідними знаннями, можуть приступити до пошуку відповіді. Основна ознака навчальної проблеми - наявність в ній суперечливою . Інформації. Так, у навчальному курсі теорії держави і права проблемними визнаються питання: характеристика загального поняття держави; виявлення і аналіз причин зростання ролі держави в житті сучасного суспільства; співвідношення держави і державної влади. Все ще дискусійні: проблема наукової періодизації розвитку соціалістичної держави і права, питання про зміст поняття "механізм соціалістичної державної влади "і його співвідношенні з поняттям" апарат соціалістичного держави ". Актуальні: комплексна проблема вдосконалення соціалістичного державного апарату, багато питань, пов'язаних з механізмом правового регулювання в соціалістичному суспільстві, правотворчеством, ефективністю соціалістичного права, і ряд інших. У курсі радянського адміністративного права в якості навчальних проблем можна запропонувати наступні: співвідношення адміністративного права та адміністративного законодавства; система принципів радянського державного управління; напрями вдосконалення адміністративно-правового регулювання; розмежування злочину і адміністративного правопорушення і ін
ЛЕКЦІЯ Проблемного характеру
В
Основа лекції - Праці класиків
Марксизму-ленінізму і партійні документи
В
Проблемна ситуація - це коли студенти усвідомили-яке утруднення і потреба в його подоланні, однак шлях, по якому треба йти, слід шукати. Наприклад, характеризуючи основні риси адміністративного правопорушення, викладач просить студентів подумати над питанням: притаманний чи розглянутого явища така ознака, як суспільна небезпека? Майстерність викладача і виявляється в умінні створити проблемну ситуацію в певний момент лекції. Проблемна ситуація обумовлює пізнавальний інтерес студентів, прагнення (Вирішити протиріччя, пізнати (відкрити, засвоїти) нове. Виникнення проблемної ситуації свідчить, що між викладачем і студентом встановлено контакт. Студенти стежать за викладом лекційного матеріалу, думають над поставленими питаннями.
В
Лекції як вид навчальної діяльності
В
Серед всіх форм навчальної діяльності найважливіша роль відводиться лекції, яка одночасно є найскладнішим видом роботи і тому доручається найбільш кваліфікованим і досвідченим викладачам (як правило, професорам і доцентам).
Програми, навчальні плани та методичні посібники з деяким, читаються в університеті лекційним курсам
Лекція - головна ланка дидактичного циклу навчання. Її мета - формування орієнтовної основи д...
