ей передаються особливості статури, забарвлення волосся, колір очей, шкіри - зовнішні фактори, відрізняють однієї людини від іншого. У спадщину передаються і деякі особливості нервової системи, на основі яких розвивається певний тип нервової діяльності. [8]
Спадковість передбачає також формування певних здібностей до якої-небудь області діяльності на основі природних задатків дитини. Згідно з даними фізіології та психології, вродженими у людини не є готові здібності, а лише потенційні можливості для їх розвитку, тобто задатки. Прояв і розвиток здібностей дитини багато в чому залежить від умов його життя, освіти і виховання. Яскравий прояв здібностей прийнято називати обдарованістю, або талантом.
Природні особливості (задатки) є потенційним умовою формування здібностей. Вони обумовлені індивідуальними структурно-функціональними відмінностями головного мозку і речедвігательних органів, органів почуттів, і їх слід розглядати лише як анатомо-морфологічні передумови здібностей [9].
Показник розвиненості людини проявляється через інтегровану розвиненість його здібностей. Виділяють загальні та спеціальні здібності. Загальні здібності визначають успіхи людини в різних видах діяльності. Це
В· розумові здібності,
В· тонкість і точність ручних рухів,
В· розвинена пам'ять,
В· досконала мова і ряд інших. p> Спеціальні здібності розкривають індивідуальність особистості і визначають успіхи людини в специфічних видах діяльності, для здійснення яких необхідні задатки особливого роду та їх розвиток. До них можна віднести:
В· математичні,
В· музичні,
В· лінгвістичні,
В· літературні,
В· художньо-творчі,
В· технічні,
В· спортивні,
В· організаторські,
В· економічні та ін
Загальні і спеціальні здібності можуть гармонізувати між собою, взаємно доповнювати, компенсувати, посилювати і збагачувати один одного.
Значний теоретичний інтерес представляє питання про спадкуванні задатків і здібностей до певного виду, а вірніше, до області діяльності (мистецтву, конструюванню, математики і т. п.). Для відповіді на це питання основоположне значення має відоме положення К. Маркса про певних життєвих силах, якими людина наділена від природи Так, К. Маркс писав: В«Людина є безпосередньо природною істотою. В якості природного істоти, притому живого природного істоти, він ... наділений природними силами, життєвими силами, будучи діяльним природним істотою, ці сили існують в нім у вигляді задатків і здібностей у вигляді потягів ... В»[10]. Ці слова К. Маркса вказують, насамперед, на те, що у вихованні необхідно враховувати природну природу людини, виявляючи його задатки і здібності, визначаючи характер і спрямованість закладених у ньому життєвих сил, особливості потягів, схильностей та інтересів.
Ця спрямованість життєвих сил, закладених в природі людини і виявляються у формі задатків і здібностей, пе...
