а ведучого.
10. Ввести ліміт часу, який буде обмежувати, і задавати рамки кожного заняття.
11. Запросити дітей запропонувати додаткові принципи, якщо вони вважатимуть це за необхідне.
Представлення. p> Запропонувати кожному члену групи представитися. Представлення ведеться по колу. Можна у вигляді гри, наприклад: В«Ім'я-жестВ», В«Сніжний комВ». Учасники мають право ставити будь-які питання. p> Взаємне інтерв'ю. p> Учасники розбиваються на пари і протягом 10-15 хвилин проводять взаємне інтерв'ю. По закінченні кожен представляє свого інтервьюіромого. p> У цій процедурі високий навчальний ефект, так як є хороша можливість аналізувати, на що звернув увагу інтерв'юер, вдалося Чи йому достовірно уявити психологічний портрет свого партнера, які питання задавали один одному пари. Учасники також задають будь-які питання. p> Висновки. p> Це заняття сприяє формуванню перших вражень один про одного. Встановлюється взаєморозуміння і загальний настрій на подальшу співпрацю. p> Заняття 2. В«Що таке самопізнання?В» p> Мета: ознайомити учнів з поняттям В«самопізнанняВ». p> Завдання:
розвивати культуру спілкування з співрозмовниками;
навчити учнів вивчати себе;
визначати свої потенційні можливості. p> Час: 1 година. p> В«Я мислю, отже, я існуюВ»
Рене Декарт. p> Процедура проведення. p> Початок заняття. p> Слово В«самопізнанняВ» записано на дошці. Хлопці по ланцюжку дають пояснення слова В«самопізнанняВ». На дошці записуються самі несподівані та цікаві пояснення. p> Потім учням пропонується записати в зошит ті слова, які можна віднести до поняття В«самопізнанняВ». p> Приміром, впізнавання, прогнозування, намір, інсайт і інші слова. p> Учням пропонується записати слова в зошит і прокоментувати їх.
Аукціон питань теми. p> Гра В«оптимістиВ» і В«песимістиВ». p> Учням пропонується продовжити фрази, записані на дошці і висловити свою думку:
Мені необхідно пізнавати себе для того, щоб ...
Я хочу пізнавати себе, тому що ...
Хлопцям пропонується скласти ключові питання до темі. Завдання виконується протягом 2-3 хвилин. p> Зразкові питання. p> 1.Я живу, щоб їсти або їм, щоб жити? p> 2. Життя - штука важка або не дуже? p> 3. Мета життя - це важливо чи ні? p> 4. Що значить В«хороша людинаВ»? p> 5. Багато друзів - це добре чи погано? p> 6. Добре виглядати і бути хорошим - одне і те ж? p> 7. Чи можна пізнавати світ, не змінюючи себе? p> 8. Щоб я хотів дізнатися про себе і в собі? p> Протягом 5-10 хвилин хлопці дають відповідь на поставлені питання. p> Ділова гра В«Прес-конференціяВ». p> Учні діляться на групи і готують протягом 2-3 хвилин питання психологу за темою заняття. Необхідно, щоб з числа учнів у кожній групі були обрані хлопці, що грають роль В«журналістівВ» і В«експертівВ». В«ЖурналістиВ» задають членам групи питання по темі розмови, а В«експертиВ» аналізують результати розмови в групі, фіксуючи їх на аркушах...
