ви на різних рівнях, дистрибутивного аналізу, методу безпосередньо складових і т.д.) призвела до постановки загальних питань лінгвістичного моделювання. Неувага до плану змісту мови, а також парадигматичною стороні мови не дозволила дескріптівістов досить повно і правильно інтерпретувати мову як систему. Не було й послідовної філософської бази. Подолання дескриптивизма пов'язано з різкою критикою його методологічних основ (зокрема, недооцінки їм пояснювальних аспектів науки) з боку теорії породжує граматики мови В». p align="justify"> необихевиористской концепція у варіанті Чарльза Осгуда.
Основні положення концепції:
Мова - система безпосередніх або опосередкованих реакцій організму на стимули (мовні або немовні).
Між мовними і немовними стимулами виникають асоціації, що пояснює можливість виникнення поведінки у відповідь на мовні стимули.
Мовна поведінка опосередковано вродженої системою фільтрів (тотожна мовної здатності), що затримують і перетворюють мовної стимул (на вході) і (або) мовну реакцію (на виході).
Мовна поведінка: мовної стимул складається з декількох рівнів
рівень рецепції (перекодування мовних стимулів в нервові імпульси)
-рівень інтеграції (на основі минулого досвіду утворюється перцептуальное єдність - гештальт)
-рівень репрезентації (асоціація гештальта з немовними стимулами, придбання значення)
-рівень самостімуляциі (на основі інформації з 2 і 3 рівня з декількох альтернатив вибирається моторна мета)
-рівень моторного кодування поведінку. p align="justify"> Вчений виділив чотири основних рівня породження мовлення. p align="justify"> На мотиваційному рівні приймаються рішення загального характеру: говорити чи не говорити, використовувати активну або пасивну конструкцію, які вибрати моделі інтонації і т. д. Розглядаються явища дуже різнорідні з погляду загальнолінгвістичних понять. Але головне в тому, що вибираються фундаментальні особливості майбутнього повідомлення (або його фрагмента), будується його загальний стратегічний задум. p align="justify"> На семантичному рівні проводиться розмежування можливих значень. Причому тут мова йде не про конкретні словах, а про функціональні семантичних класах. Так, уявлення про молоду людину з рюкзаком за плечима - одна одиниця з точки зору семантичного рівня. Вона може расчленяться, вона може заповнюватися різними словами, але це - одна одиниця функціонального класу. p align="justify"> На рядоустанавлівающем рівні з'являються слова. У них втілюється реалізація того задуму, який сформувався на попередніх рівнях. Всередині слова розгортається ланцюжок морфем. p align="justify"> На останньому, интегрирующем рівні відбувається звукове оформлення опрацьованого висловлювання. При кодуванні це, як вважають психолінгвісти осгудов...
