в ряд пропозицій типу "йди в клітку", "йди до мене", "Гаряче". p> Таким чином, виховання шимпанзе зводиться до вироблення умовних рефлексів і навичок, за рахунок наслідування. Причому наслідування дій людини, як правило, обмежується відтворенням зовнішніх особливостей цих дій без розуміння їхнього змісту і досягнення потрібного результату. Иони любив наслідувати тому, як молотком забивають цвяхи, але за все життя не забив жодного цвяха: він або тримав його неправильно, або не потрапляв по ньому молотком, або, нарешті, наносив занадто слабкий удар. Наслідування так само проявлялося в так званому В«ЧирканьяВ» або В«малюванніВ» [5, с. 168.]. p> Таким чином, дослідження Ладигіна-Котс були присвячені вивченню психологічних особливостей шимпанзе і дитини, при акценті на емоціях, інстинктах і іграх у обох піддослідних. Цей розтягнувся на роки експеримент був виконаний у кращих традиціях дарвінівської науки. Метою його було виявлення подібностей і відмінностей між людиною і мавпою, особливо в області поведінки і пізнавальних здібностей. p> Численні спостереження, зафіксовані в щоденниках, були використані Ладиигіной-Котс в монографії В«Дитя шимпанзе і дитя людини в їх інстинктах, емоціях, іграх, звичках і виразних рухах В»(1935). Відзначаючи численні риси подібності поведінки шимпанзе і людини на ранніх стадіях онтогенезу, автор вказує на ті критичні точки, з яких розвиток психіки дитини йде принципово іншими темпами і на якісно іншому рівні, ніж у шимпанзе. p> М.М. Ладигіна-Котс підкреслювала, посилаючись на дані Fr.Filney (1923), що людина має спільних з мавпами 623 анатомічних ознаки і 396 ознак, спільних з вищої мавпою шимпанзе, за будовою мозку. Але, тим не менш, постійні спостереження за Іонії і порівняння з дитиною наочно показує, що людський мозок - обов'язкова умова розвитку людської психіки [8].
Монографія отримала численні захоплені відгуки у ряді вітчизняних і зарубіжних видань. Її фрагменти були включені в підручники з зоології та еволюційному вченню для середньої школи, вузів і друкувалися в деяких науково-популярних виданнях. Оригінальні фотографії були репродуковані багатьма видавництвами Америки, Англії, Німеччини, Франції, Голландії, Польщі та ін
Таким чином, розробляючи проблеми зоопсихології та порівняльної психології, Ладиигіна-Котс дійшла висновку про те, що, незважаючи на високий рівень розвитку багатьох психічних властивостей тварини, між психікою шимпанзе і психікою дитини існують докорінні якісні відмінності. br/>
2. Вклад Ладигіна-Котс у вирішення проблеми еволюції психіки
Для М.М. Ладигіна-Котс проблема філогенетичних передумов людської психіки замикалася на результатах дослідження поведінки антропоморфних мавп. Їх сприйняття, емоції, пам'ять, інтелект вона вивчала в широкому еволюційному контексті і розглядала розвиток психіки, починаючи з найпростіших і закінчуючи людиною. Це дозволило їй, з одного боку, рельєфно показати специфіку вищих психічних функцій...
