пізнавальними, соціальними, матеріальними мотивами (набагато рідше - тільки одним з них). Саме множинність дій - типова ознака мотиву. Не всі мотиви, сходяться на одній діяльності, рівнозначні: головний мотив - ведучий, другорядні - мотиви-стимули. Мотиви можуть бути усвідомленими (великі життєві цілі) або неусвідомленими.
Формою прояви усвідомленого мотиву є особистісний сенс як переживання підвищеної суб'єктивної значимості дії або події, що опинилися в полі дії провідного мотиву.
Мотиви утворюють ієрархічну систему, яка має у різних людей свою конфігурацію. Мотиваційна система людини визначає масштаб його особистості. З точки зору самовиховання особистості, розвиток мотивів відіграє визначальну роль. У відомому комедійному фільмі В«новий росіянинВ», бажаючи допомогти тільки що прийшов з армії хлопцеві, журився, що у того В«немає мріїВ», іншими словами, - немає чіткої усвідомлюваною мотивації. Висновок не був озвучений, але подальший розвиток сюжету фільму показало малу змістовність подальшого життя цього молодого людини. Вплив на предмет завжди цілеспрямовано. Мета - заздалегідь мислимий результат свідомої діяльності людини. На окремих етапах діяльності досягається не спільна мета, а лише якась конкретна задача. За суті завдання - це мета окремого етапу, кроку на шляху до отримання загального результату. У міру зміни умов, отримання окремих результатів, ускладнення діяльності цілі можуть трансформуватися в завдання. Наприклад, для абітурієнта вступника до ВНЗ актуальна мета саме вступ. Перша сесія ставить нову мету - її успішну здачу, а факт вступу до вузу розглядається вже як вирішене завдання.
У ході освоєння нових видів діяльності, її елементи, які виступали як цілі, можуть виступати в якості мотивів. Даний механізм отримав назву В«зсуву мотиву на мету В»(А. Н. Леонтьєв). Наприклад, дівчина, яка почала займатися спортивними танцями заради розвитку пластики рухів, досягнувши своєї мети, не припинила заняття - рухова активність стала їй необхідна для хорошого самопочуття.
Реалізація діяльності завжди співвідноситься з певними умовами - більш-менш сприятливими: умовами можуть бути інтелектуальні та матеріальні ресурси, кількість часу, інформація і т. п. Аналіз умов діяльності, їх співвіднесення і розподіл називається плануванням. Планування передбачає бачення як кінцевої мети, так і проміжних, які є завданнями різних етапів діяльності.
Здійснення діяльності відбувається через дії. Дія - це процес, підлеглий акредитуючій результату, позначеному в цілі. Отже, дії є основні складові діяльності. Дії, об'єктом яких є якийсь предмет, річ, називаються предметними. Вони, як правило, складаються з моторних рухів - взяти, перемістити. Крім предметних дій виділяють розумові, мовні, соматичні, виразні та інші. Розумові дії виконуються у внутрішньому плані і регулюються свідомістю, діляться на кілька видів.
Мовні дії - це дії з оформлення і вираженню думки. Мовні дії завжд...
