літків
Підлітки-близнюки як особлива група вимагають спеціального психологічного уваги, оскільки їх психічний розвиток багато в чому відрізняється від розвитку поодиноко народжених дітей. Ці відмінності такі, що без профілактичної роботи вони можуть призвести до відставання близнюків в інтелектуальному розвитку і до формування у них особистісних рис, що заважають соціальній адаптації.
В«близнецовая ситуація В»є центральноюВ« психологічної В»причиною постнатального розвитку близнюків. Її специфіка, в тому, що близнюки відчувають себе швидше членами пари, ніж окремими особистостями.
Одним з частих і основних проявів близнецовой ситуації є затримка мовного розвитку і різні мовні аномалії, до яких належить і, так звана, кріптофазія - власний інтимний мову близнюків. Слова автономної мови не збігаються за своїм значенням зі словами В«дорослихВ», і вона пов'язана з емоційним станом дитини щодо конкретної ситуації. Однак у близнюків подібна мова супроводжується емоційними реакціями по відношенню до певній ситуації, але зрозумілою тільки їм. Таке поява і розвиток автономної мови за відсутності правильного виховання з боку батьків, по словами Семенова В.В. і Кочубея Б.І., пов'язано з крайньою В«самодостатністюВ» і замкнутістю близнюків. Проте, в дошкільному віці випадки автономної мови рідкісні. До цього періоду близнюки, як правило, вже опановують повноцінної соціалізованої промовою. Тим не менш, близнюки насилу звикають до зміни обстановки і до колективу. Найчастіше вони задовольняються спілкуванням з братом (або сестрою) і не прагнуть до зближення з іншими дітьми, а іноді - активно противляться контакту.
Затримка в мовному розвитку може поєднуватися з соціальною незрілістю, утрудненим спілкуванням з однолітками і вихователями, а в школі - і з вчителями. До того ж у близнюків бувають проблеми в особистісному розвитку. Їм дуже важко відокремити себе від свого соблізнеца. Це призводить до того, що один з них розглядає іншого як частину себе. Деякі риси особистості, розвинені в одного, що не розвиваються в достатній мірі в іншого. При цьому близнюки не відчувають своїх недоліків. Підкреслюючи подібність таких пар, навколишні тим самим формують у них ще більшу психологічну ідентичність.
Проблеми, пов'язані з самоідентичністю близнюків можуть бути викликані особливим ставленням до близнюків. Батьки, які не можуть знайти ніякої досить очевидною морфологічної різниці, починають наділяти. близнюків різними психологічними особливостями: один посміхається частіше, інший частіше злиться, один їсть з великим апетитом, інший легше засинає. Все стає приводом для виявлення відмінностей, реальних чи уявних. Подібні типології тягнуть за собою не однакове ставлення до близнюкам: кожного з них будуть по-різному тримати на руках, годувати їх будуть з різною швидкістю, і заколисувати їх будуть по-різному, і міняти їм пелюшки теж. Все це розвиває у близнюків реальні або придумані батьками ...
