ся особистість. p> К. Левін підняв ряд важливих проблем для психології підліткового віку. Проблема орієнтації підлітка в світі дорослих, проблема вибору світоглядних зразків і цінностей, проблема конструювання своїх життєвих планів.
У підлітковому віці психічні процеси вперше набувають особистий характер. Формування особистості - одне з найостанніших змін в підлітковому віці пов'язане з розвитком рефлексії та самосвідомості. Розвиток рефлексії НЕ обмежується тільки внутрішніми змінами самої особистості, у зв'язку з її виникненням для підлітка стає можливим більш глибоке і широке розуміння інших людей.
Ціннісні орієнтації є педагогічним ядром соціалізації підлітка. Система цінностей формується поетапно і здобувається через процеси ідентифікації, інтерналізації і підкріплення. Проходячи всі стадії, учень формує власну ієрархію ціннісних орієнтацій, яка перетвориться в систему, зміцнюється в свідомості, сприяє швидкому переходу до дорослості, формує зріле ставлення до оточуючих і собі. Затримка на певному рівні робить систему кісткової, складно піддається корекції. Сформована на певному етапі структура ціннісних орієнтацій допомагає підліткам адаптуватися до системі суспільних вимог.
Структура ціннісних орієнтацій включає в себе три важливих аспекти: формування багатосторонньої ціннісної орієнтації; формування випереджаючої ціннісної орієнтації, спрямованої на ідеали, соціальні цінності суспільства на основі світоглядних принципів; формування соціально-ціннісних умінь, спрямованих на освоєння соціальних цінностей суспільства в процесі навчання і різних видів діяльності.
Для підліткового віку характерний підвищений інтерес до іншої людини і самому собі. На думку психологів, цей В«іншийВ» стає для підлітка критерієм і мірою пізнання власного В«яВ», критерієм істини. Тому виникає завдання зробити коло його спілкування ширше, різноманітніше і змістовнішим. В«Об'єктамиВ», покликаними увійти в систему його цінностей, можуть стати видатні особистості, відомості про яких містяться в навчальних програмах.
Висока ступінь нестабільності життя, неясність перспектив соціального розвитку суспільства, матеріальні труднощі ведуть до того, що багато підлітків, в більшості своїй не мають уявлень про істинно людські цінності, що не можуть самостійно вирішити, чого ж вони хочуть від життя, тому можна стверджувати про значний вплив ролі дорослих на формування ціннісних орієнтацій підлітка.
Тому вивчення підлітків, як особливої вЂ‹вЂ‹соціальної групи зі своїми установками, системою ціннісних орієнтацій, стає невідкладним завданням зараз і невід'ємним фактором розгляду їх життя в майбутньому в аспекті педагогічного взаємодії.
Нами було проведено дослідження системи цінностей у студентів коледжу і вузу. Метою роботи було виявлення відмінностей у сформованих ціннісних орієнтаціях у студентів середньої та вищої навчальних закладів.
Особливості психологічного розвитку під...
